Assertividade em universitários: comparando efeitos de intervenções baseadas em terapia racional-emotivacomportamental e psicoeducação
Data
2018-11-09
Autores
Sousa, Conceicao Reis de 
Orientadores
Padovani, Ricardo da Costa
Tipo
Tese de doutorado
Título da Revista
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Resumo
Entry Into Higher Education Program Requires Competence To Manage One's Life, Ability To Work In Groups, And Skills To Defend One's Rights While Respecting Others, As Well As Managing Criticism. This Moment Can Be Lived With More Or Less Subjective Well-Being. The General Objective Of The Present Study Was To Compare The Benefits Of Implementing A Training Program Based On Behavioral Emotional Rational Therapy (Trec) And Psychoeducation On Interpersonal Rights In The Performance Of Assertive Abilities And Subjective Well-Being In Undergraduatents. A Total Of 25 Male And Female Students From The Institute Of Health And Society Of Unifesp / Bs Participated In This Study. Instruments: Psychosocial Profile Of Students Questionnaire; Irrational Beliefs Questionnaire; Social Skills Inventory; Life Satisfaction Scale; Positive Affects And Negative Affects Scale; Observation Of Behaviors; Field Diaries And Student-Written Records. Participants Were Randomized In One Of Three Groups: Esrd (N = 12); Psychoeducation (N
O Ingresso No Ensino Superior Exige Competência Para Gerir A Própria Vida, Capacidade De Trabalhar Em Grupo E Habilidades Para Defender Seus Direitos Respeitando Os Dos Outros, Bem Como De Gerenciar Críticas. Este Momento Pode Ser Vivido Com Maior Ou Menor Bem Estar Subjetivo. O Objetivo Geral Do Presente Estudo Foi Comparar Os Benefícios Da Implementação De Um Programa De Treinamento Baseado Em Terapia Racional Emotiva Comportamental (Trec) E Outro De Psicoeducação Sobre Direitos Interpessoais No Desempenho De Habilidades Assertivas E No Bem Estar Subjetivo Em Estudantes Universitários. Participaram Deste Estudo 25 Discentes De Ambos Os Sexos Da Graduação Do Instituto De Saúde E Sociedade Da Unifesp/Bs. Instrumentos: Questionário Sobre O Perfil Psicossocial Dos Estudantes; Questionário De Crenças Irracionais; Inventário De Habilidades Sociais; Escala De Satisfação De Vida; Escalas De Afetos Positivos E De Afetos Negativos; Observação Direta Dos Comportamentos; Diários De Campo E Registros Redigidos Pelos Est
O Ingresso No Ensino Superior Exige Competência Para Gerir A Própria Vida, Capacidade De Trabalhar Em Grupo E Habilidades Para Defender Seus Direitos Respeitando Os Dos Outros, Bem Como De Gerenciar Críticas. Este Momento Pode Ser Vivido Com Maior Ou Menor Bem Estar Subjetivo. O Objetivo Geral Do Presente Estudo Foi Comparar Os Benefícios Da Implementação De Um Programa De Treinamento Baseado Em Terapia Racional Emotiva Comportamental (Trec) E Outro De Psicoeducação Sobre Direitos Interpessoais No Desempenho De Habilidades Assertivas E No Bem Estar Subjetivo Em Estudantes Universitários. Participaram Deste Estudo 25 Discentes De Ambos Os Sexos Da Graduação Do Instituto De Saúde E Sociedade Da Unifesp/Bs. Instrumentos: Questionário Sobre O Perfil Psicossocial Dos Estudantes; Questionário De Crenças Irracionais; Inventário De Habilidades Sociais; Escala De Satisfação De Vida; Escalas De Afetos Positivos E De Afetos Negativos; Observação Direta Dos Comportamentos; Diários De Campo E Registros Redigidos Pelos Est
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Citação
SOUSA, Conceicao Reis de. Assertividade em universitários: comparando efeitos de intervenções baseadas em terapia racional-emotivacomportamental e psicoeducação. 2018. 153f. Tese (Doutorado) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2018.