dc.contributor.advisor	Perissinoto, Jacy [UNIFESP]
dc.contributor.author	Tamanaha, Ana Carina [UNIFESP]
dc.contributor.institution	Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned	2015-07-22T20:49:12Z
dc.date.available	2015-07-22T20:49:12Z
dc.date.issued	2008-02-27
dc.description.abstract	Purpose: Evaluate the efficacy of the speech and language therapy for Autistic Spectrum Disorders. Methods: The design of this study is the Clinical Trial. The sample was composed of 11 children diagnosed with Autism (6) and Asperger Syndrome (5) attended in the Language and Speech Laboratory – Autistic Spectrum Disorders at Federal University of São Paulo. These children were randomly divided into two groups: Six were receiving both direct and indirect intervention (Therapy Group-TG), and five were receiving exclusively indirect intervention (Orientation Group-OG). We used the following parts of ASIEP-2 (Krug et al, 1993): Autism Behavior Checklist (ABC), Interaction Assessment (IA) and Sample of Vocal Behavior (SVB) on three occasions: at the beginning, six months later and 12 months later. Results: We observed there was greater evolution of Therapy Group –TG in the Autism Behavior Checklist, Interaction Assessment and Sample of Vocal Behavior. The mothers and the Speech and Language Therapist perceived behavioral changes. The influence of the multidisciplinary diagnosis, age and measures of the adaptive functioning was analysed. The performance of children with Asperger Syndrome was considered more positive. There was greater evolution in the children with age 73 month or more, and in the children with normal, mild and moderate adaptive functioning. Conclusions: The tendency of better performance of the children attended in direct and indirect intervention showed that this association was fundamental.	en
dc.description.abstract	Objetivo: Verificar a eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica para os quadros de Autismo Infantil e Síndrome de Asperger. Métodos: Trata-se de ensaio clínico piloto. A amostra constituiu-se de 11 meninos, na faixa etária de 4 a 10 anos, atendidos no Laboratório de Investigação Fonoaudiológica de Linguagem e Fala – Transtornos Globais do Desenvolvimento do Departamento de Fonoaudiologia da UNIFESP e diagnosticados por equipe multidisciplinar, com Autismo Infantil (6) e Síndrome de Asperger (5). As crianças foram divididas aleatoriamente em dois grupos: Grupo GT constituído por seis crianças assistidas em intervenção terapêutica fonoaudiológica direta e indireta; Grupo GO com cinco crianças acompanhadas apenas indiretamente. Utilizamos as partes do ASIEP-2 (Krug et al, 1993), compostas pelo Autism Behavior Checklist (ABC/ICA), Avaliação da Interação (AI/IA) e a Avaliação do Comportamento Vocal (ACV/SVB), aplicados em três momentos: tempo zero, após seis (tempo 1) e doze meses (tempo 2). Resultados: Verificamos tendência de melhor desempenho do Grupo GT, tanto na análise dos valores totais do Autism Behavior Checklist (ABC/ICA) e nas áreas que o compõem, quanto na Avaliação da Interação (AI/IA) e do Comportamento Vocal (ACV/SVB). Ou seja, foi possível comparar o desempenho evolutivo das crianças sob a perspectiva tanto das mães quanto da fonoaudióloga. A interferência do diagnóstico multidisciplinar, da faixa etária e do quociente social, no processo evolutivo, também foi analisada. O desempenho das crianças diagnosticadas com Síndrome de Asperger foi considerado mais positivo, quando comparado ao das crianças autistas. Houve padrão evolutivo mais acentuado, de modo geral, nas crianças na faixa etária entre 73 meses ou mais, consideradas neste estudo como as mais velhas. As crianças classificadas como xxix portadoras de quociente social de grau normal, leve e moderado registraram padrão evolutivo maior. Conclusão: A tendência de melhor desempenho das crianças assistidas em ambas as intervenções mostrou a eficácia da associação de ações terapêuticas diretas e indiretas.	pt
dc.description.source	TEDE
dc.description.source	BV UNIFESP: Teses e dissertações
dc.format.extent	293 p.
dc.identifier.citation	TAMANAHA, Ana Carina. A eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro Autístico. 2008. Tese (Doutorado em Ciências) - Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2008.
dc.identifier.file	Publico-Tese%20Ana%20Carina%20Tamanaha%20A.pdf
dc.identifier.file	Publico-Tese%20Ana%20Carina%20Tamanaha%20B.pdf
dc.identifier.file	Publico-Tese%20Ana%20Carina%20Tamanaha%20C.pdf
dc.identifier.file	Publico-Tese%20Ana%20Carina%20Tamanaha%20D.pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8818
dc.language.iso	por
dc.publisher	Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Ensaio clínico controlado	pt
dc.subject	Síndrome de Asperger	pt
dc.subject	Terapia da linguagem	pt
dc.subject	Transtornos da linguagem	pt
dc.subject	Transtorno autístico	pt
dc.subject	Controlled Clinical Trial	en
dc.subject	Asperger Syndrome	en
dc.subject	Language Therapy	en
dc.subject	Language Disorders	en
dc.subject	Autistic Disorder	en
dc.title	A eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro Autístico	pt
dc.title.alternative	The efficacy of language and speech therapy in Autistic Spectrum Disorders	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
unifesp.campus	São Paulo, Escola Paulista de Medicina (EPM)	pt
unifesp.graduateProgram	Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) - EPM

A eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro Autístico

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