Ensino de leitura e escrita em turmas de 5º ano do ensino fundamental : análise de cadernos escolares

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorOliveira, Fernando Rodrigues de [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7112621592674917pt_BR
dc.contributor.authorMateus, Thaís Silva [UNIFESP]
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2019-08-29T20:52:57Z
dc.date.available2019-08-29T20:52:57Z
dc.date.issued2019-07-01
dc.description.abstract"Apresentam-se aqui resultados de pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo e vinculada ao NIPELL – Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas sobre Ensino de Língua e Literatura cujo objetivo foi contribuir para a reflexão sobre as práticas de ensino da leitura e da escrita em turmas de Ensino Fundamental na cidade de Guarulhos. Para tanto, foram coletados cadernos escolares de duas turmas do 5º ano de escolas da rede municipal de ensino de Guarulhos. Os cadernos escolares foram escolhidos como fonte privilegiada de pesquisa por serem dispositivo principal de registro da maioria dos conhecimentos transmitidos em sala de aula durante o período de um ano letivo, o que torna um instrumento imprescindível para a compreensão de práticas escolares de ensino e aprendizagem. Para atingir o objetivo da análise, o trabalho foi baseado principalmente nos estudos sobre cadernos escolares de Vinão (2008), Givrtz e Larrondo (2008), Essa análise foi confrontada com os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (1997) de Língua Portuguesa e no Quadro de Saberes Necessários - QSN (2010), que consiste na proposta curricular da rede de ensino de Guarulhos. Com auxílio das fotografias retiradas das atividades de leitura e escrita presentes nos cadernos, do embasamento de autores que dissertam sobre o tema desse TCC, foi possível compreender aspectos do ensino de leitura e escrita no contexto das escolas investigadas, observando-se o movimento de apropriação de teorias mais recentes sobre o ensino da língua, mas ainda a predominância de atividades sobre leitura e escrita que apresentam uma perspectiva de ensino desconectada com as práticas de uso e reflexão sobre a língua, como sugerem os documentos curriculares."pt_BR
dc.format.extent61 f.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/51527
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectescritapt_BR
dc.subjectcadernos escolarespt_BR
dc.subjectcurrículopt_BR
dc.subjectensino de língua portuguesapt_BR
dc.titleEnsino de leitura e escrita em turmas de 5º ano do ensino fundamental : análise de cadernos escolarespt_BR
dc.title.alternativeTeaching of reading and writing in 5th grade of elementary school classrooms : analysis of school notebooksen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.departamentoEducaçãopt_BR
unifesp.graduacaoPedagogiapt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Trabalho de Conclusão de Curso - Thaís Silva Mateus - repositório.pdf
Tamanho:
4.61 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
5.36 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Pedagogia