Envolvimento Parental no Contexto Escolar: validação da versão adaptada para pais do Questionário de Envolvimento Parental no Jardim de Infância (QEPJI)

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dc.contributor.advisorCardoso, Thiago da Silva Gusmão [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3278338196915403pt_BR
dc.contributor.authorReis, Jorlane da Silva [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2446452058339236pt_BR
dc.coverage.spatialVideoconferênciapt_BR
dc.date.accessioned2023-01-04T16:48:40Z
dc.date.available2023-01-04T16:48:40Z
dc.date.issued2022-09-27
dc.description.abstractO Questionário de Envolvimento Parental no Jardim-de-Infância Versão para Pais (QEPJI-VP), foi adaptado ao contexto brasileiro e trata-se de um instrumento que avalia o envolvimento dos pais com o ambiente escolar, em termos da comunicação entre escola e família, comportamentos parentais proativos e reativos de envolvimento em atividades escolares, e em atividades de aprendizagem em casa. Questionários para avaliação do envolvimento parental em âmbito pré-escolar, em língua portuguesa, são escassos e necessários, uma vez que mensurar tal engajamento possibilita elucidar características e comportamentos dos alunos, assim como, fortalece o vínculo entre escolas e famílias. Objetivos: O objetivo principal deste estudo foi validar para o contexto brasileiro a versão adaptada do QEPJI-VP, coletando evidências de validade dos escores e a adequação dos seus fatores. Objetivou-se também analisar as evidências de validade convergente entre o QEPJI-VP e E-CPPC, testar se a estrutura fatorial da QEPJI-VP original corresponde à versão traduzida e adaptada, avaliar a consistência interna e fidedignidade da QEPJI-VP, e investigar a influência de fatores sociodemográficos, especialmente diferenças regionais e familiares, sobre o envolvimento parental de crianças de 0 a 5 anos de idade. Método: A coleta foi realizada por meio de formulário online (Google Forms), a uma amostra de 349 pais de crianças de 0 a 5 anos de idade, matriculadas em escolas de educação infantil no Brasil. Resultados: a partir da amostra, foi possível validar o QEPJI-VP. A análise de correlação de Pearson entre a QEPJI-VP e a E-CPPC indicou uma correlação fraca entre os instrumentos (r = 0,315; p < 0,01), todavia, os itens apresentaram cargas fatoriais adequadas, com cargas fatoriais elevadas em seus respectivos fatores. Os índices de ajuste do modelo foram adequados (X2 = 347,071, gl = 208; p < 0,001; RMSEA = 0,044; CFI = 0,993; TLI = 0,991). As evidências de validade relacionadas às estruturas fatoriais indicaram a necessidade de redução do QEPJI-VP a dois componentes, além disso, cinco itens do questionário original foram removidos. A fidedignidade composta dos fatores também se mostrou aceitável (acima de 0,70) para todos os fatores. Não foram encontradas diferenças regionais discrepantes, exceto quando se tratando de fatores socioeconômicos e de estrutura familiar. Conclusão: o QEPJI-VP demonstrou evidências de validade convergente com outra medida de aspectos positivos da parentalidade e boa consistência interna.pt_BR
dc.description.abstractThe Parental Involvement Questionnaire in Kindergarten Parent Version (QEPJI-VP) was adapted to the Brazilian context and is an instrument that assesses parental involvement with the school environment, in terms of communication between school and school. family, proactive and reactive parental behaviors of involvement in school activities, and in learning activities at home. Questionnaires to assess parental involvement in the preschool context, in Portuguese, are scarce and necessary, since measuring such engagement makes it possible to elucidate characteristics and behaviors of students, as well as strengthen the bond between schools and families. Objectives: The main objective of this study was to validate the adapted version of the QEPJI-VP for the Brazilian context, collecting evidence of the validity of the scores and the adequacy of their factors. The objective was also to analyze the evidence of convergent validity between the QEPJI-VP and E-CPPC, to test whether the factor structure of the original QEPJI-VP corresponds to the translated and adapted version, to evaluate the internal consistency and reliability of the QEPJI-VP, and to investigate the influence of sociodemographic factors, especially regional and family differences, on the parental involvement of children aged 0 to 5 years. Method: The collection was carried out using an online form (Google Forms), to a sample of 349 parents of children aged 0 to 5 years old, enrolled in kindergarten in Brazil. Results: from the sample, it was possible to validate the QEPJI-VP. Pearson's correlation analysis between the QEPJI-VP and the E-CPPC indicated a weak correlation between the instruments (r = 0.315; p < 0.01), however, the items had adequate factor loadings, with high factor loadings in their respective factors. The model fit indices were adequate (X2 = 347.071, gl = 208; p < 0.001; RMSEA = 0.044; CFI = 0.993; TLI = 0.991). Validity evidence related to factorial structures indicated the need to reduce the QEPJI-VP to two components, in addition, five items from the original questionnaire were removed. The composite reliability of the factors was also acceptable (above 0.70) for all factors. No discrepant regional differences were found, except when dealing with socioeconomic factors and family structure. Conclusion: the QEPJI-VP showed evidence of convergent validity with another measure of positive aspects of parenting and good internal consistency.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.emailadvisor.customthiago.gusmao@unifesp.brpt_BR
dc.format.extent68 f.pt_BR
dc.identifier.citationReis, Jorlane da Silva. Validação da Versão Adaptada para Pais do Questionário de Envolvimento Parental no Jardim de Infância (QEPJI). 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66234
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectPrimeira infânciapt_BR
dc.subjectEnvolvimento parentalpt_BR
dc.subjectChild educationpt_BR
dc.subjectEarly childhoodpt_BR
dc.subjectParental involvementpt_BR
dc.titleEnvolvimento Parental no Contexto Escolar: validação da versão adaptada para pais do Questionário de Envolvimento Parental no Jardim de Infância (QEPJI)pt_BR
dc.title.alternativeParental Involvement in the School Context: validation of the adapted version for parents of the Kindergarten Parental Involvement Questionnaire (QEPJI)pt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramEducação e Saúde na Infância e na Adolescênciapt_BR
unifesp.knowledgeAreaAvaliação e Intervenção em Neurodesenvolvimento na Infância e Adolescênciapt_BR
unifesp.researchAreaDesenvolvimento Humano e Saúdept_BR
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