Ensino da ultrassonografia com a utilização da realidade virtual e da realidade aumentada – revisão sistemática BEME

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dc.contributor.advisorSilva, Maria Stella Peccin da
dc.contributor.advisor-coIared, Wagner
dc.contributor.advisor-coOliveira, Acary Souza Bulle
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/0900714290963020pt_BR
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/3911841387107665pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0428199048138850pt_BR
dc.contributor.authorDuarte, Márcio Luís
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1842227342641417pt_BR
dc.coverage.spatialSão Paulopt_BR
dc.date.issued2022
dc.description.abstractIntrodução: A realidade aumentada é uma experiência imersiva que se baseia em tecnologia facilmente disponível e econômica para aprimorar o processo de aprendizado da ultrassonografia e sua acessibilidade, o que reduz a possibilidade de influenciar negativamente o bem-estar físico ou emocional de um paciente. A realidade virtual por sua vez tem o objetivo de criar uma imersão do usuário em um determinado ambiente, controlado ou não, por meio da privação da percepção do ambiente local com um cenário computadorizado ou previamente capturado por vídeo vivenciando um ambiente como se este realmente existisse. Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática foi a avaliação da eficácia do ensino da ultrassonografia pelas realidades aumentada e virtual comparadas com a metodologia tradicional. Material e Métodos: O estudo utilizou o modelo de revisão sistemática para educação orientado pela Best Evidence Medical Education. Foi realizada uma pesquisa sistemática completa da literatura em outubro de 2021 nos bancos de dados online MEDLINE, EMBASE, Cochrane Library, Tripdatabase, CINHAL e LILACS para publicações originais em todos os idiomas. Foram utilizados os seguintes termos MeSH: Ultrasonography; Virtual Reality; Augmented Reality; Video Games; Computer Simulation; Education, Medical; Teaching; Simulation Training. Todos os estudos elegíveis foram avaliados com o modelo de Kirkpatrick e pelos indicadores de qualidade de Buckley. Resultados: A busca resultou em 7.312 artigos, dos quais 16 apresentaram qualidade metodológica suficiente para sua inclusão – cinco de realidade aumentada e 11 de realidade virtual. Com a análise desses dados, observou-se que o ensino da ultrassonografia utilizando estas tecnologias apresenta boa aprendizagem, pois acelera a curva de aprendizado, aumenta a qualidade das imagens e reduz a lesão de tecido nos procedimentos. Conclusão: As estratégias de ensino que utilizam a realidade aumentada e/ ou realidade virtual resultam em boa aprendizagem por parte dos participantes avaliados e podem ser utilizadas como uma ferramenta complementar no ensino da ultrassonografia, incluindo procedimentos guiados por este método.pt_BR
dc.description.abstractIntroduction: Augmented reality is an immersive experience that is based on readily available and cost-effective technology to improve the learning process and its accessibility, which may have the ability to negatively affect a patient's physical or emotional well-being. Virtual reality aims to create an immersion of the user in a certain environment, controlled or not, by depriving the perception of the local environment with a computerized scenario or previously captured by video, and experiencing an environment as if it really existed. Objective: This systematic review aims to evaluate the effectiveness of teaching using augmented and virtual realities compared to traditional methodology. Materials and Methods: The study used the systematic review model for education guided by Best Evidence Medical Education. A complete systematic literature search was performed in October 2021 in the MEDLINE, EMBASE, Cochrane Library, Tripdatabase, CINHAL, and LILACS online databases for original publications in all languages using the following MeSH terms: Ultrasonography; Virtual reality; Augmented reality; Video games; Computer simulation; Medical Education; Teaching; Simulation training. All eligible studies were obtained using the Kirkpatrick model and Buckley quality indicators. Results: The search resulted in 7.312 articles, of which 16 were a source of sufficient methodological quality for inclusion - 5 from augmented reality and 11 from virtual reality. With the analysis of these data, it is observed that the teaching of ultrasound using these technologies accelerates the learning curve, presents good learning, increases the quality of images, and provides tissue damage in the procedures. Conclusion: We found that teaching strategies that use augmented reality and/or virtual reality show good learning by the evaluated participants, and can be used as a complementary tool in the teaching of ultrasound, including procedures guided by this method.en
dc.emailadvisor.customstella.peccin@gmail.compt_BR
dc.format.extent84 f.pt_BR
dc.identifier.citationDUARTE, Marcio Luís. Ensino da ultrassonografia com a utilização da realidade virtual e da realidade aumentada - Revisão sistemática BEME. 2022. 84 f. Dissertação (Doutorado em Saúde Baseada em Evidências) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66875
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectUltrassonografiapt_BR
dc.subjectRealidade Virtualpt_BR
dc.subjectRealidade Aumentadapt_BR
dc.subjectJogos de Vídeopt_BR
dc.subjectSimulação por Computadorpt_BR
dc.subjectEducação Médicapt_BR
dc.subjectTreinamento por Simulaçãopt_BR
dc.titleEnsino da ultrassonografia com a utilização da realidade virtual e da realidade aumentada – revisão sistemática BEMEpt_BR
dc.title.alternativeAugmented reality and virtual reality techniques for ultrasonography education – a BEME systematic reviewen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesispt_BR
unifesp.campusEscola Paulista de Medicina (EPM)pt_BR
unifesp.graduateProgramSaúde Baseada em Evidênciaspt_BR
unifesp.knowledgeAreaRadiologia; Medicina; Educação Médicapt_BR
unifesp.researchAreaRevisão sistemática de educação médicapt_BR
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