Autismo infantil e síndrome de Asperger: o desempenho comunicativo no diagnóstico fonoaudiológico

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dc.contributor.advisorChiari, Brasilia Maria [UNIFESP]
dc.contributor.authorTamanaha, Ana Carina [UNIFESP]
dc.date.accessioned2015-12-06T23:00:58Z
dc.date.available2015-12-06T23:00:58Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo demonstrar, sob a perspectiva fonoaldiologica, o diagnostico diferencial entre os quadros de Autismo Infantil e Sindrome de Asperger, a partir da avaliacao do desempenho comunicativo, visto sob os referenciais ludico e verbal. A amostra constituiu-se de 21 criancas, de ambos os sexos, na faixa etaria de 2 anos a 5 anos, sendo 11 portadoras de Autismo infantil e 9 criancas com Sindrome de Asperger, a partir do diagnostico multidisciplinar. Alem disso, utilizei uma amostra composta por 90 criancas consideradas normais, de ambos os sexos, na faixa etaria de 2 a 4 anos, frequentadoras de creche, que constituiram o grupo controle. Para a analise do desempenho comunicativo utilizei os criterios adaptados e traduzidos para a lingua Portuguesa de WETHERBY & PRUTTING (1984) que constam de urna listagem de comportamentos ludicos (7); comportamentos linguisticos (5) e categorias funcionais para comunicacao nao-verbal e verbal(l4), criterios estes observados em duas situacoes de investigacao distintas: nao-dirigida e dirigida. Apos a analise estatistica foi possivel verificar que as criancas do grupo ,Asperger apresentaram desempenho melhor na atividade ludica, com diferenca estatisticamentesignificante comparados os desempenhos deste grupo com o grupo Autismo. O mesmo ocorreu na analise do codigo linguistico e na funcionalidade do comportamento verbal e nao-verbal No entanto quando confrontados os resultados obtidos do grupo de Asperger com os obtidos no grupo Normais, verificou-se que existem indicios de desvios de linguagem nesta patologia, tanto na capacidade simbolica, quanto no uso da pragmatica do codigo linguistico, que deveriam ser melhor investigados em pesquisas posteriores. Houve melhora significativa, principalmente no desempenho ludico, das criancas portadoras de Sindrome de Asperger em situacoes dirigidas. Portanto, a presenca e o incentivo do adulto demonstram ser fatores fundamentais e mostram que nesta patologia, o aproveitamento da intervencao e mais favoravel do que no quadro de autismo infantil. Deste modo, o processo de linguagem, visto a partir da analise do desempenho comunicativo e um fator importante para o estabelecimento do diagnostico diferencial entre os quadros de autismo infantil e Sindrome de Aspergerpt
dc.description.sourceBV UNIFESP: Teses e dissertações
dc.format.extent175 p.
dc.identifier.citationSão Paulo: [s.n.], 2000. 175 p. tab.
dc.identifier.fileepm-016541.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/16791
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectDeficiências do Desenvolvimentopt
dc.subjectTranstorno Autísticopt
dc.subjectTranstornos da Comunicaçãopt
dc.subjectLinguagem Infantilpt
dc.subjectJogos e Brinquedospt
dc.subjectDevelopmental Disabilitiesen
dc.subjectAutistic Disorderen
dc.subjectCommunication Disordersen
dc.subjectChild Languageen
dc.subjectPlay and Playthingsen
dc.titleAutismo infantil e síndrome de Asperger: o desempenho comunicativo no diagnóstico fonoaudiológicopt
dc.title.alternativeAutism and Asperger syndrome: the comunicative performance in speech and language's diagnosisen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Medicina (EPM)pt
unifesp.graduateProgramDistúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)
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PPG - Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)