Gestalt Multimodal: Análise Da Coordenação De Gestos E Língua Nas Interações De Uma Criança Com Tea (Transtorno Do Espectro Do Autismo)

Página do item simplificado
dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorCruz, Fernanda Miranda Da [UNIFESP]
dc.contributor.authorSantiago, Douglas Vidal [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2020-03-25T11:43:41Z
dc.date.available2020-03-25T11:43:41Z
dc.date.issued2018-08-24
dc.description.abstractThis Master"S Thesis Aims At Analyzing The Way In Which The Collaborative Actions And The Joint Attention Are Organized In Interactions Involving A Child Diagnosed With Autism Spectrum Disorder (Asd) And Her Family Members, From The Interactional Perspective. We Will Focus On This Interactional Organization Through The Mobilization Of Interactive, Verbal, Gestural And Material Resources. Our Central Objective Is To Investigate The Multimodal Resources (Speech, Gestures, Objects, Body Movements) Mobilized By Luiza (Pseudonym Of The Child) And Also By Their Neurotypical Interlocutors During The Processes Of Joint Attention In Everyday Interactions. According To Lai, Lombardo And Baron-Cohen (2014), Asd Is Clinically Described As A Condition That Affects Neurocognitive Development And Compromises In Different Degrees And Forms The Engagement Of The Individual In The Joint Attention, In Actions And In The Participation In Social Interactions. In Analyzing How Collaborative Action And Joint Attention Are Structureen
dc.description.abstractEsta Dissertação De Mestrado Visa A Analisar A Forma Como Se Organizam, Do Ponto De Vista Interacional, As Ações De Colaboração E Construção Da Atenção Conjunta Envolvendo Uma Criança Com Diagnóstico De Transtorno Do Espectro Do Autismo (Tea) E Seus Familiares. Daremos Enfoque A Essa Organização Interacional Através Da Mobilização De Recursos Interacionais, Verbais, Gestuais E Materiais. Nosso Objetivo Central É Investigar Os Recursos Multimodais (Fala, Gestos, Objetos, Movimentos Corporais) Mobilizados Por Luiza (Pseudônimo Da Criança) E Também Por Seus Interlocutores Neurotípicos Durante Os Processos De Construção Conjunta De Ações Em Interações Cotidianas. De Acordo Com Lai, Lombardo E Baron-Cohen (2014), Tea É Descrito Clinicamente Como Uma Condição Que Afeta O Desenvolvimento Neurocognitivo E Compromete Em Graus E Formas Distintos O Engajamento Do Sujeito Na Construção Conjunta Da Atenção, Das Ações E Na Participação Em Interações Sociais. Ao Analisar A Forma Como Ações De Colaboração E Atenção Conjuntapt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6443529pt
dc.identifier.file2018-0226.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52299
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectLinguistic-Gestural Analysisen
dc.subjectAutism Spectrum Disorderen
dc.subjectJoint Attentionen
dc.subjectEmbodied Interactionen
dc.subjectMultimodalityen
dc.subjectAnálise Linguístico-Gestualpt
dc.subjectTranstorno Do Espectro Do Autismopt
dc.subjectAtenção Conjuntapt
dc.subjectInteração Corporificadapt
dc.subjectMultimodalidadept
dc.titleGestalt Multimodal: Análise Da Coordenação De Gestos E Língua Nas Interações De Uma Criança Com Tea (Transtorno Do Espectro Do Autismo)pt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanaspt
unifesp.graduateProgramLetraspt
unifesp.knowledgeAreaLingüística, Letras E Artespt
unifesp.researchAreaLinguagem E Cogniçãopt
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
2018-0226.pdf
Tamanho:
1.92 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
PPG - Letras