Motion Graphic educativo: uma análise multimodal e interdisciplinar de uma nova prática de comunicação social

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorVian Junior, Orlando
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5463585749303495pt_BR
dc.contributor.authorBaumgratz-Gonçalves, Lucas [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8839609128630405pt_BR
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2022-05-02T18:13:31Z
dc.date.available2022-05-02T18:13:31Z
dc.date.issued2022-02-23
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como foco a análise multimodal e interdisciplinar de vídeos de animação conhecidos e veiculados como “motion graphic educativos”. Para esta análise, será utilizada como base a Gramática Sistêmico-Funcional (GSF) de Halliday e Matthiessen (2014), Gramática do Design Visual (GDV) proposta por Kress e van Leeuwen (2006), Relações Semânticas (RS) divulgada por Santaella (2012), Análise do Discurso Multimodal Sistêmico-Funcional (ADMSF) e a perspectiva sonora de van Leeuwen (1999) e Wisnik (1999). O objetivo é compreender as relações entre os modos existentes em peças de vídeo como essas, no intuito de investigar de que maneiras os modos auxiliam na construção de sentidos nesta prática social. O corpus escolhido para análise foi retirado do canal do YouTube Kurzgesagt - In a Nutshell, por ser um dos mais acessados dentro do gênero “motion graphic educativo”, levando em consideração o número de inscritos na plataforma. Como foco de análise, foi escolhido o vídeo de maior visualização do canal, até o momento da geração dos dados desta pesquisa, intitulado “O Coronavírus Explicado & O Que Você Deve Fazer”. É proposta uma análise segmentada por cenas do vídeo, em que é possível observar as metafunções apresentadas na GSF e GDV, além das relações de Dominância, Redundância, Complementaridade e Discrepância, propostas por Santaella (2012) pela perspectiva da Semiótica, para complementar as relações entre os modos observados. O estudo se faz necessário uma vez que as Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação estão cada vez mais presentes nas salas de aula, no estudo informal e na vida cotidiana como um todo, fazendo com que os novos multiletramentos sejam uma realidade no mundo atual para que os usuários possam interagir por meio desses novos textos/discursos, ideia essa defendida por autores como os componentes do grupo de Nova Londres (THE NEW LONDON GROUP, 1996; CAZDEN ET AL, 2021) e Cope e Kalantzis (2009), além de autores brasileiros como Rojo e Moura (2017, 2019). A pesquisa propõe um modelo de análise multimodal, com potencialidade para servir aos estudos do multiletramento, leitura de imagem e análise audiovisual de forma geral. Os resultados das análises apontam funções distintas para cada modo semiótico: o modo verbal oral tem a função informativa; a imagem em movimento a função informativa, representativa e de intencionalidade; os efeitos sonoros tem função representativa e de intencionalidade; e a música, função de intencionalidade. Também é proposto um paralelo sintático e semântico entre os modos semióticos observados que reafirma o potencial da GSF para a análise de textos multimodais.pt_BR
dc.description.abstractThis research focuses on a multimodal and interdisciplinary analysis of animated videos known and publicized as “educational motion graphic”. The analysis is based on Halliday and Matthiessen's Systemic-Functional Grammar (SFG) (2014), Grammar of Visual Design (GVD) proposed by Kress and van Leeuwen (2006), Semantic Relations (SR) suggested by Santaella (2012), Systemic Functional Multimodal Discourse Analysis (SFMDA) developed by Painter, Martin and Unsworth (2013), and the sound perspective by van Leeuwen (1999) and Wisnik (1999). The objective is to comprehend the relations among the existing modes in these types of videos, in order to investigate in what ways the modes help in the construction of meanings in this social practice. The corpus for analysis was taken from the YouTube channel Kurzgesagt - In a Nutshell, because it is one of the most visited “educational motion graphic” channels, regarding the number of subscribers in the platform. As the focus of our analysis, the most visualized video until the moment of this research data generation was chosen and it is entitled “Coronavirus explained & what you should do”. An analysis segmented by video scenes is proposed, in which it is possible to observe the metafunctions presented in SFG and in GVD, together with the relations of Dominance, Redundancy, Complementarity and Discrepancy, proposed by Santaella (2012) from the Semiotics perspective, to complement the relations between the observed modes. The study is necessary once the Information and Communication Digital Technologies are increasingly present in classrooms, in informal studies and in the daily life, making new multiliteracies a reality in today's world so that users can interact through these texts/discourses, idea defended by authors such as the members of The New London Group (1996) and Cope and Kalantzis (2009), besides Brazilian authors such as Rojo and Moura (2017, 2019). The research proposes a model of multimodal analysis, with the potential to serve the studies of multiliteracy, image reading and audiovisual analysis in general. The analysis results point to different functions for each semiotic mode: the oral verbal mode has an informative function; the moving image has an informative, representative and intentionality function; the sound effects have a representative and intentionality function; and music, an intentionality function. A syntactic and semantic parallel between the observed semiotic modes is also proposed, which reaffirms the SFG potential for the analysis of multimodal texts.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent210 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/63783
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectMotion Graphic Educativopt_BR
dc.subjectLinguística Sistêmico-Funcionalpt_BR
dc.subjectAnálise Multimodalpt_BR
dc.subjectGramática do Design Visualpt_BR
dc.subjectSemiótica Socialpt_BR
dc.titleMotion Graphic educativo: uma análise multimodal e interdisciplinar de uma nova prática de comunicação socialpt_BR
dc.title.alternativeEducational Motion Graphic: A multimodal and interdisciplinary analysis of a new social communication practicept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramLetraspt_BR
unifesp.knowledgeAreaEstudos Linguísticospt_BR
unifesp.researchAreaLinguagem em novos contextospt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dissertação - Lucas Baumgratz Goncalves - 2022 - Abril - UNIFESP.pdf
Tamanho:
20.17 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
5.73 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
PPG - Letras