A criança autista abordada como "gamer": representações da singularidade humana nos aplicativos pedagógicos
| dc.contributor.advisor | Freitas, Marcos Cezar de | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/6855478178963979 | |
| dc.contributor.author | Silva, Ana Carolina Alves Batista da | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/4807601443966101 | |
| dc.coverage.spatial | Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-19T19:38:08Z | |
| dc.date.available | 2024-09-19T19:38:08Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-07 | |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa tem como objeto de investigação um modo específico de representar crianças e jovens diagnosticados com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), a partir da argumentação dos recursos tecnológicos que se apresentam como pedagogicamente adequados à complexa diversidade do TEA. Parte-se do conceito de representações sociais (Moscovici, 2010) para explorar e definir como emergiu na estrutura argumentativa que acompanha a comercialização desses recursos a criança autista representada como “gamer” e considerada passível de envolver-se com conteúdos que envolvem testes de inteligência. O objetivo principal da dissertação, consiste na análise da mensagem que desponta na argumentação utilizada na divulgação de aplicativos pedagógicos oferecidos ao Público-Alvo da Educação Especial, especificamente ao público TEA. Como objetivos específicos, primeiramente, a fim de entender a disseminação de estratégias pedagógicas que englobam o público autista ao universo da gamificação no meio acadêmico, foi feito um levantamento prévio dos trabalhos já desenvolvidos sobre o assunto. Na sequência, foi analisado o processo de como de divulgação dos aplicativos pedagógicos disponibilizados na AppStore que têm como público a criança autista. A partir desses objetivos, foi feito o levantamento e a análise das representações sociais (Moscovici, 2010) da diversidade humana que emergem na oferta de recursos tecnológicos para o universo TEA. | |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
| dc.emailadvisor.custom | marcos.cezar@unifesp.br | |
| dc.format.extent | 101 f. | |
| dc.identifier.citation | Silva, Ana Carolina Alves Batista da. A criança autista abordada como “gamer”: representações da singularidade humano nos aplicativos pedagógicos, 2024. – 105 f. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11600/71903 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Paulo | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Aplicativos pedagógicos | |
| dc.subject | TEA - Transtorno do Espectro Autista | |
| dc.subject | Recursos tecnológicos | |
| dc.subject | Educação especial | |
| dc.subject | Representações sociais | |
| dc.subject | Gamificação | |
| dc.title | A criança autista abordada como "gamer": representações da singularidade humana nos aplicativos pedagógicos | |
| dc.title.alternative | The autistic child approached as a “gamer”: representations of human singularity in educational applications | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| unifesp.campus | Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) | |
| unifesp.graduateProgram | Educação | |
| unifesp.knowledgeArea | Educação | |
| unifesp.researchArea | Desigualdade, Diferença e Inclusão |