O mal-estar na contemporaneidade e suas expressões na docência

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dc.contributor.advisorLugli, Rosario Silvana Genta [UNIFESP]pt
dc.contributor.authorQuiroga, Fernando Lionel [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2018-07-30T11:53:21Z
dc.date.available2018-07-30T11:53:21Z
dc.date.issued2013-12-09
dc.description.abstractO presente estudo teve por objetivo investigar as expressões e representações do mal-estar em professores da Rede Municipal da Estância Turística de Itu. Nossa hipótese principal consistiu em vincular o mal-estar à contemporaneidade e, a partir disso, verificar a produção de sentidos sociais relativos à profissão docente. Recorremos, nesse sentido, à teoria das representações sociais de Moscovici (2010) na medida em que esta nos permite enxergar as possibilidades de representações deste fenômeno a partir dos contextos recorrentes nas falas dos professores. A partir destes apontamentos, entrevistamos 5 professores do quadro funcional do Município, optando por um de cada modalidade de ensino, isto é; 1 de Ensino Infantil, 1 de Ensino Fundamental, 1 de Artes, 1 de Educação Física e 1 de Inglês. Optamos por entrevistas de caráter semi-estruturado, de modo que o entrevistador pudesse conduzir a fala do entrevistado, controlando e/ou preservando a espontaneidade pela qual se formam as representações. As entrevistas foram gravadas em áudio e, a seguir, foram transcritas integralmente. Para a interpretação dos dados, criamos categorias de análise relativas ao mal-estar na docência. Verificamos que o sentimento de mal-estar evoca no professor a qualidade de pensamento e da ação. As formas que este encontrará para atenuar ou aliviar o sofrimento partirão de ancoragens em diversas representações sociais. O mal-estar, nesse sentido, pertence mais ao contexto pelo qual se formas as representações do que a uma representação social propriamente dita – a não ser que estejamos nos referindo a uma representação objetivada pela ciência, não pelo consenso. Com efeito, na medida em que o mal-estar é transfigurado, por exemplo, através de uma palavra partilhada pela empatia, o professor encontrará o amparo e o acolhimento antes inexistentes.pt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016)
dc.format.extent156 p.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=87952pt
dc.identifier.citationQUIROGA, Fernando Lionel. O mal-estar na contemporaneidade e suas expressões na docência. 2013. 156 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2013.
dc.identifier.file2013-0192.pdf
dc.identifier.filedissertação Fernando Lionel Quiroga.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/48686
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectMal-estar docentept
dc.subjectTempopt
dc.subjectContemporaneidadept
dc.subjectRepresentações sociaispt
dc.titleO mal-estar na contemporaneidade e suas expressões na docênciapt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt
unifesp.graduateProgramEducação e Saúde na Infância e Adolescênciapt
unifesp.knowledgeAreaMultidisciplinarpt
unifesp.researchAreaEnsinopt
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