Design de estratégias pedagógicas como proposta de formação de professores

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dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorCarolei, Paula [UNIFESP]
dc.contributor.authorRocha, Natalia Ribeiro Brito Cunha [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2021-01-19T16:36:58Z
dc.date.available2021-01-19T16:36:58Z
dc.date.issued2019-11-05
dc.description.abstractThis paper aims to raise reflections and controversies experienced by teachers about their strategy, explicitly seeking the challenges found in their pedagogical practices, to proportion of formatted devices and artifacts in which this document assumes a protagonist and strategist role of pedagogical actions, with or support of design logic. To this end, we have created a free online course on Pedagogical Strategy Design, without teachers from various fields, who are invited to share their planning and construction of pedagogical strategies, describing their choice of resources, activities as well as their skills. Data were collected through two instruments belonging to the course: questionnaires with more timely answers and forums for sharing ideas among participants. These data were defined and later analyzed with the FromText tool, which was specially designed to analyze semantic discourses. The data obtained when confronted demonstrated several controversies between the intentions and practices of the participating teachers. These include controversies about the references actually used, the interactions with these references, the timing of planning collective activities, the understanding of objectives and competencies, the implementation of projects, the expansion of understanding about resources and strategies and how beyond prescribed, but practiced, but despite these contradictions, there was an awareness about the need for change and analysis in search of more creative and investigative postures, even if only in plans.en
dc.description.abstractEste trabalho teve a intenção de levantar tensões e controvérsias vividas pelos professores sobre sua atuação estratégica buscando explicitar os desafios encontrados em suas práticas pedagógicas, para propor dispositivos e artefatos formativos nas quais esse docente assuma um papel protagonista e estrategista de projetar ações pedagógicas, com o apoio da lógica do Design. Para isto, criamos um curso livre e online sobre Design de estratégias pedagógicas, no qual professores de diversas áreas foram convidados a compartilhar suas ações de planejamento e de construção de estratégias pedagógicas, descrevendo suas escolhas de recursos, atividades, bem como suas intervenções. Os dados foram coletados por meio de dois instrumentos pertencentes ao curso: questionários com respostas mais pontuais e fóruns de compartilhamento de ideias entre os participantes. Estes dados foram tratados e posteriormente analisados com a ferramenta FromText, que foi especialmente pensada para analisar discursos semanticamente. Os dados obtidos quando confrontados, demonstraram diversas controvérsias entre as intenções e práticas dos professores participantes. Dentre elas podemos destacar: controvérsias sobre as referências ditas como utilizadas as realmente utilizadas, sobre as interações com essas referências, sobre o momento de planejamento atuações coletivas, sobre o entendimento acerca dos objetivos e competências, sobre aplicação de projetos, sobre a ampliação do entendimento sobre recursos e sobre estratégias e como ir além do prescrito. Apesar dessas contradições, houve uma sensibilização sobre a necessidade de mudança e anseio pela busca de posturas mais criativas e investigativas.pt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2019)
dc.format.extent140 p.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8175403pt
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59888
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectDesignen
dc.subjectTeacher Educationen
dc.subjectPedagogical Strategiesen
dc.subjectPlanningen
dc.subjectEducational Resourcesen
dc.subjectDesignpt
dc.subjectFormação De Professorespt
dc.subjectEstratégias Pedagógicaspt
dc.subjectPlanejamentopt
dc.subjectRecursos Educacionaispt
dc.titleDesign de estratégias pedagógicas como proposta de formação de professorespt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusDiadema, Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticaspt
unifesp.graduateProgramEnsino de Ciências e Matemáticapt
unifesp.knowledgeAreaEnsino De Ciências E Matemáticapt
unifesp.researchAreaEnsino E Aprendizagem Em Ciências Da Natureza E Matemáticapt
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