Reflexões sobre a prática da arte e da escuta na educação infantil

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dc.contributor.advisorAraujo, Betania Libanio Dantas de [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3104010388590983
dc.contributor.authorSouza, Isabelle Lopes de [UNIFESP]
dc.coverage.spatialUniversidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH
dc.date.accessioned2024-07-12T21:56:13Z
dc.date.available2024-07-12T21:56:13Z
dc.date.issued2024-07-28
dc.description.abstractEste trabalho é um relato de experiência sobre minha atuação como professora de crianças de 5 e 6 anos em uma escola particular no interior de São Paulo, seguindo a abordagem Reggio Emilia. Focado em práticas docentes que promovem investigações a partir dos questionamentos das crianças, o estudo utiliza a escuta ativa e registros para planejar projetos e espaços educativos. O objetivo é contribuir para a Educação com transformações práticas, oferecendo às crianças oportunidades de investigação com o professor como parceiro. O relato é fundamentado em autores como Edwards, Gandini, Forman, Rinaldi e Rodari. O trabalho detalha a importância das artes visuais, o conceito de fantasia e o papel do ambiente como terceiro educador, além de contextualizar o surgimento dos ateliês em Reggio Emilia e a integração entre o papel do professor e do atelierista.
dc.emailadvisor.custombetania.libanio@unifesp.br
dc.format.extent46 f.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/71415
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectReggio Emilia
dc.subjectEscuta
dc.subjectArte
dc.subjectAmbiente
dc.subjectAtelier
dc.titleReflexões sobre a prática da arte e da escuta na educação infantil
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)
unifesp.graduacaoPedagogia
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