Matemática do ensino: Por uma história do saber profissional 1960-2000
| dc.contributor.author | Morais, Rosilda dos Santos | |
| dc.contributor.author | Pinto, Neuza Bertoni | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/8411023309452408 | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9122972761409214 | |
| dc.coverage.spatial | São Paulo | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-28T18:01:21Z | |
| dc.date.available | 2024-06-28T18:01:21Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | A obra “Matemática do ensino – por uma história do saber profissional” vem dar continuidade ao trabalho iniciado no livro anterior que analisa processos de transformação do saber profissional docente. O presente livro traz reflexões sobre os conceitos de “moderno” e de “livro didático” chamando atenção para a necessidade de reflexão sobre o modo como tais conceitos são mobilizados. Para a análise das transformações no saber profissional docente, mobilizam a matemática do ensino como categoria teórica e tomam livros didáticos produzidos no final dos anos de 1960 como fontes primárias de pesquisa. A teoria do conhecimento de Jean Piaget respalda as discussões elaboradas pelos autores com respeito aos conceitos de estrutura, concreto e atividade. A análise dos livros didáticos apontam a elaboração de uma matemática do ensino moderna em tempos de renovação da matemática. O livro é finalizado com um estudo sobre o tempo em que os currículos passam a orientar o ensino com ampla discussão sobre os processos de elaboração curricular das décadas de 1980 (Proposta Curricular do Estado de São Paulo) e 1990, com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Tomam como material de análise para a problematização da matemática do ensino, as Atividades Matemáticas e os Parâmetros em Ação e concluem que esses documentos objetivam um novo saber profissional docente. | |
| dc.description.provenance | Submitted by Rubens Sá (rubens.sa@unifesp.br) on 2024-04-26T12:52:26Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 v. 15 Matemática do Ensino.pdf: 12974042 bytes, checksum: c68ec136684c5e59abeeada6ecf40f41 (MD5) | en |
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| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
| dc.format.extent | 191 | |
| dc.identifier.citation | Morais, R. S., & Pinto, N. B. (2024). Matemática do ensino: Por uma história do saber profissional 1960-2000. UNIFESP. https://doi.org/10.34024/9786585919180 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.34024/9786585919180 | |
| dc.identifier.isbn | 978-65-85919-18-0 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11600/71296 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Paulo | |
| dc.relation.ispartofseries | Coleção Educação e Saúde | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Currículos | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e Ensino - História | |
| dc.subject | Professores de Matemática | |
| dc.subject | Formação | |
| dc.title | Matemática do ensino: Por uma história do saber profissional 1960-2000 | |
| dc.type | Livro | |
| unifesp.campus | Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) | |
| unifesp.departamento | Educação | |
| unifesp.graduacao | Não se aplica | |
| unifesp.graduateProgram | Educação e Saúde na Infância e na Adolescência(GHEMAT) | |
| unifesp.knowledgeArea | Ensino |