O contato entre a prática educativa freireana e o projeto educativo da 24ª Bienal de Arte de São Paulo

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dc.contributor.advisorBaumgarten, Jens Michael
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1801238997224040pt_BR
dc.contributor.authorTorres, André da Silva
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1368882236926679pt_BR
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2021-12-01T21:19:52Z
dc.date.available2021-12-01T21:19:52Z
dc.date.issued2020-09-23
dc.description.abstractA proposta neste estudo é pesquisar sobre a relação entre o pensamento do filósofo da educação Paulo Freire e a proposta da 24ª Bienal de São Paulo para seu projeto educativo. O Núcleo Educação (setor educativo) da mostra almejou tratar a instigadora potencialidade da arte como mediadora de reflexão, desenvolvedora da criticidade, da autonomia, da emancipação humana e propulsora de mobilizações transformadoras. Para legitimar e construir uma proposta coerente com o objetivo, o setor educativo abordou a educação crítica freireana como uma das referências para o desenvolvimento de um projeto que dialogasse com a práxis libertadora e o desenvolvimento da criticidade mediada pela arte. Busca-se compreender nesta pesquisa se o projeto educativo da 24ª Bienal de São Paulo obteve resultados satisfatórios, de acordo a concepção problematizadora da educação segundo a teoria do conhecimento elaborada por Freire. Analisar-se-á se a prática educativa emancipatória da construção do conhecimento e da consciência política através da práxis humana como prática da liberdade, proposta pela educação freireana, foi eficientemente incorporada às propostas do projeto educativo. Considerando as circulações e transferências de conceitos e teorias, busca-se compreender se houve, de fato, a aproximação entre o pensamento de Freire e a proposta do projeto educativo de reflexão e transformação do pensamento crítico dos indivíduos através da arte, abarcando a problematização e interpretação do contexto político, econômico e social. A realidade que mediatiza o contato entre arte, artista, público e a instituição.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent248 f.pt_BR
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10205477
dc.identifier.citationTORRES, André da Silva. O contato entre a prática educativa freireana e o projeto educativo da 24ª Bienal Internacional de Arte de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado em História da Arte) – Programa de Pós-Graduação em História da Arte, Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, 2020. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/62380. Acesso em: 1 dez. 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/62380
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectArte-educaçãopt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subject24ª Bienal de São Paulopt_BR
dc.titleO contato entre a prática educativa freireana e o projeto educativo da 24ª Bienal de Arte de São Paulopt_BR
dc.title.alternativeThe contact between freireana's educational practice and the educational project of the 24ª Bienal Internacional de Arte de São Paulopt_BR
dc.typeDissertação de mestradopt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramHistória da Artept_BR
unifesp.knowledgeAreaHistória da Artept_BR
unifesp.researchAreaArte, Circulações e Transferências.pt_BR
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