Proposta de sequência didática de atividades experimentais para o ensino de óptica

Ramanoski, Andréa Mantoan [UNIFESP]

Proposta de sequência didática de atividades experimentais para o ensino de óptica

dc.contributor.advisor	Künzel, Roseli [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/6662626014913141	pt_BR
dc.contributor.author	Ramanoski, Andréa Mantoan [UNIFESP]
dc.coverage.spatial	Diadema	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-03-23T18:08:06Z
dc.date.available	2021-03-23T18:08:06Z
dc.date.issued	2021-02-24
dc.description.abstract	Este trabalho propõe um conjunto de sequências didáticas que permitem abordar os conceitos de óptica no ensino médio, de uma forma atraente e motivadora. Uma notícia veiculada em uma mídia digital sobre fibras ópticas é empregada como disparador do tema, com a finalidade de despertar a curiosidade e o interesse dos alunos, além de fornecer ao professor elementos que abordam os conceitos de óptica a partir de situações relevantes para os estudantes, em especial aqueles que se utilizam da internet. Esta sequência foi desenvolvida com o auxílio de atividades experimentais, realizadas com material de baixo custo, e simulações computacionais interativas, utilizando objetos de aprendizagem disponíveis em repositórios online. Os experimentos e as demonstrações utilizados permitem investigar e estudar os temas de reflexão, refração, difração e interferência da luz. Os objetos de aprendizagem empregados no simulador interativo permitem ao professor desenvolver os conceitos básicos relacionados à Lei de Snell, além de apresentar noções de difração e interferência de ondas. Para facilitar a aprendizagem e a fixação dos conceitos abordados, utiliza-se a estratégia de desenvolver um mapa conceitual, pretendendo com isso levar os alunos a uma maior apropriação de cada conceito investigado neste conjunto de sequências didáticas.	pt_BR
dc.description.abstract	This work proposes a set of didactic sequences that allow us to approach the concepts of optics in High School, in an attractive and motivating way. A news item published in digital media about optical fibers is used as a trigger for the theme, to arouse the curiosity and interest of students, in addition to providing the teacher with elements that address the concepts of optics from relevant situations for students, especially those who use the internet. This sequence was developed with the aid of experimental activities, carried out with low-cost material, and interactive computer simulations, using learning objects available in online repositories. The experiments and demonstrations used make it possible to investigate and study the themes of reflection, refraction, diffraction and light interference. The learning objects used in the interactive simulator allow the teacher to develop the basic concepts related to Snell's Law, in addition to presenting notions of diffraction and wave interference. In order to facilitate the learning and fixation of the concepts covered, the strategy of developing a conceptual map is used, aiming to take students to a greater appropriation of each concept investigated in this set of didactic sequences.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Não recebi financiamento	pt_BR
dc.format.extent	73 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60687
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de São Paulo	pt_BR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	pt_BR
dc.subject	Sequência didática	pt_BR
dc.subject	Experimentação	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Óptica	pt_BR
dc.subject	Simulador	pt_BR
dc.subject	Didactic sequence	en
dc.subject	Experimentation	en
dc.subject	Teaching physics	en
dc.subject	Optics	en
dc.subject	Simulator	en
dc.title	Proposta de sequência didática de atividades experimentais para o ensino de óptica	pt_BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	pt_BR
unifesp.campus	Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF)	pt_BR
unifesp.graduacao	Licenciatura em Ciências	pt_BR