Educação em movimentos reflexões e desafios dos processos de aprendizagem em movimentos sociais de madrid
Data
2016-04-27
Autores
Pellegrim, Andrea Lucia Amorim 
Orientadores
Bretas, Ana Cristina Passarella
Tipo
Tese de doutorado
Título da Revista
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Resumo
This study was built with social movements from Madrid and São Paulo. It was accomplished through fostering CAPES (sandwich scholarship) for immersion in the social movements of Madrid in 2013. It was caused by the experiences of the dismantling of public health in São Paulo and briefly describes the dismantling of Public Health in São Paulo and Madrid. It?s thematic axis in theeducational process that takes place within the studied social movements and the intersection between various social movements in the struggle for the defense of public health and universal. Objective approach several popular movements whose face neoliberal politics that lead to the loss of acquired rights such as the right to public education and public health, universal and free. Utilized several participative methodologies with the objective of the study to be taken advantage of by the groups and collectives that are part ofit. Had as a reference to methodological sociopraxis the Madrid School and it?s realization made mappings, and composed sociograms motor teams that promoted the understanding of the universe studied. Were interviewed 21 social activists, one person out of activism and even worked with authorities speeches (interviews with the press). Contextualized social movements of Spain in a perspective historical social. Had as field contemporary social movements in Madrid. It deepened look at four specific groups: 15M(Asamblea Dos de Mayo, Economía Soland Plataforma por la Desobediencia Civil), Yo Sí Sanidad Universal, Patio Maravillasand Teatro y Compromiso. Describe and report from the collected speeches and researcher experiences the main tools used by the activism of Madrid in their social action daily routine (street manifestations, encierros, civil disobedience, cyberactivism). Presents the educational process indicated by the research as ?School of Social Movements of Madrid? whose has as highlighted generator themes: civil disobedience; not violence and culture of peace; solidarity economy; self-management. Briefly discusses the generator themes from the theoretical framework of the movements themselves. Presented as results of dialoguesand built bridges between activists from Madrid and São Paulo during development work. In the end points to the difficulties noticed in the process and the new questions that propitiated reflections. The transformation of health in the long date merchandise and increasingly intensifies more. Although some achievements of social movements in slowing this process, the total privatization of public services, and therefore exclusion of the population who can the not afford them, is imminent.
Este estudo foi construído com movimentos sociais de Madrid e de São Paulo. Foi realizado por meio de fomento da CAPES (bolsa de estudo sanduíche) para imersão nos movimentos sociais de Madrid no ano de 2013. Foi provocado pela vivência do desmonte da saúde pública em São Paulo e descreve brevemente o desmonte da saúde pública em São Paulo e em Madrid. Tem comoeixos temáticos o processo educativo que se dá dentro dos movimentos sociais estudados e a intersecção entrevários movimentos sociais na luta pela defesa da saúde pública e universal. Objetivou aproximar movimentos populares diversos que promovem o enfrentamento das políticas neoliberais que desembocam na perda de direitos adquiridos, como o direito à educação e à saúde pública, universal e gratuita. Utilizouvárias metodologias participativas com o objetivo de que o estudo seja aproveitadopelos grupos e coletivos que participaram de sua construção. Teve comoreferencial metodológico a sociopraxisda Escola de Madrid e para sua realização fez mapeamentos, sociogramas e compôs equipes motoras que impulsionaram a compreensão do universo estudado. Foram entrevistados21 ativistas sociais e uma pessoa fora do ativismo, e também foram utilizados discursos de autoridades (entrevistas concedidas à imprensa). Contextualizouos movimentos sociais da Espanha em uma perspectiva sócio-histórica e tevecomo campo os movimentos sociais contemporâneos de Madrid. Aprofundouo olhar em quatro movimentos específicos: 15M(Asambleade barrio Dos de Mayo, Economía Sole Plataforma por la Desobediencia Civil), Yo Sí Sanidad Universal, Patio Maravillase Teatro y Compromiso. A partir dos discursos coletados e da vivência da pesquisadora, descreve e relata as principais ferramentas utilizadas pelo ativismo de Madrid em seu cotidiano de ação social(manifestações de rua, encierros, desobediência civil, ciberativismo). Apresentao processo educativo apontado pela pesquisa como ?Escola dos Movimentos Sociais de Madrid?, que tem como temas geradores: desobediência civil, não violência e cultura de paz, economia solidária e autogestão. Discute brevemente os temas geradores a partir do referencial teórico dos próprios movimentos. Apresenta como resultados os diálogos e pontes construídos entre ativistas de Madrid e de São Paulo durante o desenvolvimento do trabalho. Ao final, aponta as dificuldades percebidas durante o processo e as novas perguntas que as reflexões propiciaram. A transformação da saúde em mercadoria data de longo tempo e cada vez mais está se acirrando. Apesar de algumas conquistas dos movimentos sociais em retardar esse processo, a privatização total dos serviços públicos, o que significa a exclusão da população que não pode pagar por eles, é iminente.
Este estudo foi construído com movimentos sociais de Madrid e de São Paulo. Foi realizado por meio de fomento da CAPES (bolsa de estudo sanduíche) para imersão nos movimentos sociais de Madrid no ano de 2013. Foi provocado pela vivência do desmonte da saúde pública em São Paulo e descreve brevemente o desmonte da saúde pública em São Paulo e em Madrid. Tem comoeixos temáticos o processo educativo que se dá dentro dos movimentos sociais estudados e a intersecção entrevários movimentos sociais na luta pela defesa da saúde pública e universal. Objetivou aproximar movimentos populares diversos que promovem o enfrentamento das políticas neoliberais que desembocam na perda de direitos adquiridos, como o direito à educação e à saúde pública, universal e gratuita. Utilizouvárias metodologias participativas com o objetivo de que o estudo seja aproveitadopelos grupos e coletivos que participaram de sua construção. Teve comoreferencial metodológico a sociopraxisda Escola de Madrid e para sua realização fez mapeamentos, sociogramas e compôs equipes motoras que impulsionaram a compreensão do universo estudado. Foram entrevistados21 ativistas sociais e uma pessoa fora do ativismo, e também foram utilizados discursos de autoridades (entrevistas concedidas à imprensa). Contextualizouos movimentos sociais da Espanha em uma perspectiva sócio-histórica e tevecomo campo os movimentos sociais contemporâneos de Madrid. Aprofundouo olhar em quatro movimentos específicos: 15M(Asambleade barrio Dos de Mayo, Economía Sole Plataforma por la Desobediencia Civil), Yo Sí Sanidad Universal, Patio Maravillase Teatro y Compromiso. A partir dos discursos coletados e da vivência da pesquisadora, descreve e relata as principais ferramentas utilizadas pelo ativismo de Madrid em seu cotidiano de ação social(manifestações de rua, encierros, desobediência civil, ciberativismo). Apresentao processo educativo apontado pela pesquisa como ?Escola dos Movimentos Sociais de Madrid?, que tem como temas geradores: desobediência civil, não violência e cultura de paz, economia solidária e autogestão. Discute brevemente os temas geradores a partir do referencial teórico dos próprios movimentos. Apresenta como resultados os diálogos e pontes construídos entre ativistas de Madrid e de São Paulo durante o desenvolvimento do trabalho. Ao final, aponta as dificuldades percebidas durante o processo e as novas perguntas que as reflexões propiciaram. A transformação da saúde em mercadoria data de longo tempo e cada vez mais está se acirrando. Apesar de algumas conquistas dos movimentos sociais em retardar esse processo, a privatização total dos serviços públicos, o que significa a exclusão da população que não pode pagar por eles, é iminente.
Descrição
Citação
PELLEGRIM, Andrea Lucia Amorim. Educação em movimentos reflexões e desafios dos processos de aprendizagem em movimentos sociais de madrid. 2016. 613 f. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2016.