O desenvolvimento de um jogo educacional digital para a instrução dos ajustes curriculares a professores do ensino regular

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dc.contributor.advisorYanaze, Leandro Key Higuchi [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3243275619679099pt_BR
dc.contributor.authorRibeiro, Yohann dos Santos [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0186521292395579pt_BR
dc.coverage.spatialSão Paulopt_BR
dc.date.accessioned2022-08-26T12:11:30Z
dc.date.available2022-08-26T12:11:30Z
dc.date.issued2022-07-22
dc.description.abstractO presente design, foi projetado na perspectiva de uma educação inclusiva de maior qualidade, considerando a sensibilização dos professores das salas regulares do ensino fundamental e médio, para com os educandos PcD (Pessoa com Deficiência). Este objeto se orienta a partir das contribuições da Drª Kátia Fonseca, referência nas pesquisas direcionadas ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), que observou os ajustes curriculares e os demarcou em adaptação, flexibilização e adequação. Esta observação permitiu a elaboração de um design de jogo educacional, materializado em um GDDE (Game Design Document Educacional), no qual é apresentada as suas características, funcionalidades, fluxograma e ideação. Este jogo apresenta uma proposta de fórum gamificado, motivado por recompensas e méritos dentro do jogo, esta perspectiva explora a teoria e a prática dos educadores. A pesquisa preocupou-se em ouvir dois profissionais das salas de recursos de uma escola pública do estado de São Paulo e outros vinte e oito professores de salas de aula regulares do ensino público e privado.pt_BR
dc.description.abstractThe present design was designed from the perspective of a higher quality inclusive education, considering the awareness of teachers in regular elementary and high school classrooms with PcD (Person with Disabilities) students. This object is guided by the contributions of Dr. Kátia Fonseca, a reference in research directed to the AEE (Specialized Educational Service), who observed the curricular adjustments and marked them in adaptation, flexibility and adequacy. This observation allowed the elaboration of an educational game design, materialized in a GDDE (Educational Game Design Document), in which its characteristics, functionalities, flowchart and ideation are presented. This game presents a proposal for a gamified forum, motivated by rewards and merits within the game, this perspective explores the theory and practice of educators. The research was concerned with listening to two professionals from the resource rooms of a public school in the state of São Paulo and another twenty-eight teachers from regular classrooms of public and private education.pt_BR
dc.format.extent64 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/65429
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectJogo Educacional Digitalpt_BR
dc.subjectDesign Educacionalpt_BR
dc.subjectEducação Especializadapt_BR
dc.subjectAjustes curricularespt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectDigital Educational Gameen
dc.subjectEducational Designen
dc.subjectSpecialized Educationen
dc.subjectCurricular adjustmentsen
dc.subjectInclusive educationen
dc.titleO desenvolvimento de um jogo educacional digital para a instrução dos ajustes curriculares a professores do ensino regularpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusReitoriapt_BR
unifesp.graduacaoTecnologia em Design Educacional (TEDE)pt_BR
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