Mulheres na física: representações sociais de licenciandos e docentes em física no Brasil
Data
2020-01-24
Autores
Fernandes, Rubia De Fatima Antunes Martins 
Orientadores
Testoni, Leonardo Andre
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
Although female participation has grown in many areas of science, in physics it is still quite scarce. Through studies on gender and science, it has been possible to focus on the study of institutional barriers, with explicit prohibitions on the admission of women into scientific and ideological environments, with theories and stereotypes supporting women's intellectual inferiority, which still move women away from the sciences. This master thesis aimed at identifying the possible social representation of the term 'scientist' and 'female scientist' among teachers and future physics teachers from all regions of Brazil, creating a Vergès quadrant for each of the terms. Data collection was carried out through a questionnaire based on the structural approach, using free word association as a technique to list the terms. The data processing was carried out through the EVOCATION 2005 software, which provides four quadrants where we can locate the probable central core and peripheral system of the social representation. In a complementary way, we performed the similarity analysis through the IRAMUTEQ software to give more support to the terms found for the central core. We believe that this kind of research is important with (future) teachers since, in classrooms, they can propagate their discourses directly or indirectly , and it is a scenario that can contribute to the perpetuation of the androcentric pattern of sciences and the maintenance of the dynamics established between genders.
Embora a participação feminina tenha crescido em muitas áreas da ciência, na física ela ainda continua sendo bastante escassa. Por meio dos estudos sobre ciência e gênero, tem sido possível focar no estudo das barreiras institucionais, com proibições explícitas de ingresso de mulheres em ambientes científicos, e ideológicas, com teorias e estereótipos sustentando a inferioridade intelectual das mulheres, que ainda afastam as mulheres das ciências. Esta dissertação visou identificar a possível representação social do termo ‘cientista’ e ‘cientista mulher’ entre professores e licenciando em física oriundos de todas as regiões do Brasil, com a construção do Quadrante de Vergès para cada um dos termos. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário, com base na abordagem estrutural, sendo a associação livre de palavras a técnica para listagem dos termos. O processamento de dados foi feito por meio do software EVOCATION 2005, que oferece um quadro com quatro quadrantes, em que é possível localizar o provável núcleo central e sistema periférico da representação social. De forma complementar, realizamos a análise de similitude por meio do software IRAMUTEQ para dar maior sustentação aos termos encontrados para cada um dos núcleos centrais. Atribuímos importância para este tipo de pesquisa entre (futuros) professores, uma vez que, dentro das salas de aula, estes poderão difundir suas visões direta ou indiretamente, sendo este um cenário que pode contribuir com perpetuação do padrão androcêntrico das ciências e a manutenção das dinâmicas estabelecidas entre os gêneros.
Embora a participação feminina tenha crescido em muitas áreas da ciência, na física ela ainda continua sendo bastante escassa. Por meio dos estudos sobre ciência e gênero, tem sido possível focar no estudo das barreiras institucionais, com proibições explícitas de ingresso de mulheres em ambientes científicos, e ideológicas, com teorias e estereótipos sustentando a inferioridade intelectual das mulheres, que ainda afastam as mulheres das ciências. Esta dissertação visou identificar a possível representação social do termo ‘cientista’ e ‘cientista mulher’ entre professores e licenciando em física oriundos de todas as regiões do Brasil, com a construção do Quadrante de Vergès para cada um dos termos. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário, com base na abordagem estrutural, sendo a associação livre de palavras a técnica para listagem dos termos. O processamento de dados foi feito por meio do software EVOCATION 2005, que oferece um quadro com quatro quadrantes, em que é possível localizar o provável núcleo central e sistema periférico da representação social. De forma complementar, realizamos a análise de similitude por meio do software IRAMUTEQ para dar maior sustentação aos termos encontrados para cada um dos núcleos centrais. Atribuímos importância para este tipo de pesquisa entre (futuros) professores, uma vez que, dentro das salas de aula, estes poderão difundir suas visões direta ou indiretamente, sendo este um cenário que pode contribuir com perpetuação do padrão androcêntrico das ciências e a manutenção das dinâmicas estabelecidas entre os gêneros.