Habilidades pragmáticas em crianças deficientes auditivas: estudo de casos e controles

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dc.contributor.authorCurti, Luana
dc.contributor.authorQuintas, Taiana D'Ávila
dc.contributor.authorGoulart, Bárbara Niegia Garcia
dc.contributor.authorChiari, Brasilia Maria [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:41:24Z
dc.date.available2015-06-14T13:41:24Z
dc.date.issued2010-01-01
dc.description.abstractPURPOSE: To evaluate the pragmatic abilities of a group of hearing impaired children, and compare them with normal-listener peers. METHODS: Case-control study composed by 32 children of both genders with ages between two and six years, paired by age: 16 hearing impaired with moderately severe to profound hearing loss without other organic dysfunctions (cases), and 16 children with normal hearing with no Speech-Language Pathology complaints (control). The evaluation and analysis of pragmatic abilities were carried out based on the ABFW-Pragmatics Test, following instructions of its own protocol. RESULTS: The average age of the studied children was four years (SD=1,3); there was a significant difference between cases and controls regarding the number of communicative acts per minute (p=0,001). The hearing impaired children presented fewer communicative initiatives than normal listeners, and the gestural communicative mean was used by 13 (81.3%) of the first group and by five (32.2%) of the latter (p=0,004). There was no difference between the groups regarding communicative intentions (p=0,465). CONCLUSION: The hearing impaired children were able to interact in contextualized situations using communicative functions similar to the listeners, and differed from them in the most used communicative mean.en
dc.description.abstractOBJETIVO: Avaliar as habilidades pragmáticas de um grupo de crianças deficientes auditivas e compará-las a seus pares normo-ouvintes. MÉTODOS: Estudo de casos e controles composto por 32 crianças de ambos os gêneros com idades entre dois e seis anos. Dentre estas, 16 deficientes auditivas de grau moderadamente severo a profundo sem outros comprometimentos orgânicos (casos) e 16 crianças normo-ouvintes sem queixas fonoaudiológicas (controle) pareadas por idade. A avaliação e a análise da pragmática foram realizadas a partir do Teste ABFW-Pragmática, seguindo as instruções do protocolo. RESULTADOS: A média de idade das crianças estudadas foi quatro anos (DP=1,3); houve diferença significativa em relação ao número de atos comunicativos por minuto entre casos e controles (p=0,001). As crianças deficientes auditivas apresentaram menos iniciativas comunicativas do que as crianças normo-ouvintes e o meio comunicativo gestual foi utilizado por 13 (81, 3%) destas e por cinco (32,2%) das crianças normo-ouvintes (p=0,004). Não houve diferença entre os grupos em relação às intenções comunicativas (p=0,465). CONCLUSÃO: As crianças deficientes auditivas foram capazes de interagir em situações contextualizadas utilizando-se de funções comunicativas semelhantes às das ouvintes, e se diferiram destas quanto ao meio comunicativo mais utilizado.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Fonoaudiologia
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Fonoaudiologia
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent390-394
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1516-80342010000300013
dc.identifier.citationRevista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 15, n. 3, p. 390-394, 2010.
dc.identifier.doi10.1590/S1516-80342010000300013
dc.identifier.fileS1516-80342010000300013.pdf
dc.identifier.issn1516-8034
dc.identifier.scieloS1516-80342010000300013
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/5482
dc.language.isopor
dc.publisherSociedade Brasileira de Fonoaudiologia
dc.relation.ispartofRevista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectDeafnessen
dc.subjectLanguage developmenten
dc.subjectLanguageen
dc.subjectAssessmenten
dc.subjectNon-verbal communicationen
dc.subjectHearing lossen
dc.subjectChild developmenten
dc.subjectLanguage testsen
dc.subjectSurdezpt
dc.subjectDesenvolvimento de linguagempt
dc.subjectLinguagempt
dc.subjectAvaliaçãopt
dc.subjectComunicação não verbalpt
dc.subjectDeficiência auditivapt
dc.subjectDesenvolvimento infantilpt
dc.subjectTestes de linguagempt
dc.titleHabilidades pragmáticas em crianças deficientes auditivas: estudo de casos e controlespt
dc.title.alternativePragmatic abilities in hearing impaired children: a case-control studyen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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