Recursos Interacionais Multimodais Mobilizados Por Uma Criança Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea) Em Brincadeiras Familiares

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dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorCruz, Fernanda Miranda Da [UNIFESP]
dc.contributor.authorCots, Caroline Paola [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2020-03-25T11:43:32Z
dc.date.available2020-03-25T11:43:32Z
dc.date.issued2018-08-23
dc.description.abstractThis Research Wasdedicated To The Systematization, Description, And Analysis Of The Use Of Multimodal Interactive Resources Mobilized By A Child Diagnosed With Autistic Spectrum Disorder (Asd), Under The Pseudonym Luiza, During Familiar Everyday Situations In Which Spontaneous Play Emerged. Multimodal Interactional Resources Are Those Of A Distinct Semiotic (Goodwin, 2010), Verbal, Corporal And Material Nature, Mobilized By Participants During The Construction Of Their Linguistic-Interactive Practices. Our Interest Arose From The Description Of What Would Be Asd, Defined As A Condition That Affects Neurodevelopment Characterized, Among Other Things, By The Difficulty In Communication And Social Interaction, And By Restricted And Repetitive Behavior And Interests (Lai, Lombardo And Baron-Cohen, 2014). We Base Our Investigations On A Social Interaction Perspective Of Language Study On Asd (Ochs And Solomon, 2010, Sterponi, Kirby And Shankey, 2014, Sterponi And Kirby, 2015, Ochs, 2015), Which Has Shown That Manyen
dc.description.abstractEsta Pesquisa Dedicou-Se À Sistematização, Descrição E Análise Do Uso De Recursos Interacionais Multimodais Mobilizados Por Uma Criança Com Diagnóstico De Transtorno Do Espectroautista (Tea), De Pseudônimo Luiza, Durante Situações Cotidianas Espontâneas Em Que Emergiram Brincadeiras Familiares. Recursos Interacionais Multimodais São Aqueles De Natureza Semiótica Distintas (Goodwin, 2010), Verbal, Corporal E Material, Mobilizados Pelos Participantes Durante A Construção De Suas Práticas Linguístico-Interativas. Nosso Interesse Surgiu Da Própria Descrição Do Que Seria O Tea, Definido Como Umacondição Que Afeta O Neurodesenvolvimento,Caracterizado, Dentre Outras Coisas, Pela Dificuldade Na Comunicação E Interação Social E Pelo Comportamento E Interesses Restritos E Repetitivos (Lai, Lombardo Ebaron-Cohen, 2014).Fundamentamos Nossa Investigação Em Uma Perspectiva Sociointeracional De Estudo Da Linguagem No Tea (Ochs Esolomon, 2010; Sterponi, Kirby E Shankey, 2014; Sterponi Ekirby, 2015), Que Vem Mostrando Como Mupt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6810934pt
dc.identifier.file2018-0119.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52205
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectAutism Spectrum Disordersen
dc.subjectMultimodalityen
dc.subjectSocial Interactionen
dc.subjectBodyen
dc.subjectAutistic Socialityen
dc.subjectTranstornos Do Espectro Autistapt
dc.subjectMultimodalidadept
dc.subjectInteração Socialpt
dc.subjectCorpopt
dc.subjectSociabilidade Autistapt
dc.titleRecursos Interacionais Multimodais Mobilizados Por Uma Criança Com Transtorno Do Espectro Autista (Tea) Em Brincadeiras Familiarespt
dc.typeDissertação de mestrado
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanaspt
unifesp.graduateProgramLetraspt
unifesp.knowledgeAreaLingüística, Letras E Artespt
unifesp.researchAreaLinguagem E Cogniçãopt
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