O ensino de História Indígena nos livros didáticos de História após a Lei 11.645/2008/

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dc.contributor.advisorAlmeida Neto, Antonio Simplicio de [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4291908233389825
dc.contributor.authorSilva, Renata Firmino da [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2023-06-07T12:52:30Z
dc.date.available2023-06-07T12:52:30Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractHistorically the indigenous people were costars of their own history, becoming an incumbency of the white people to be in charge of their demands of interest – as regards not only to their rights, but also the manner in which they are idealized by the non-indigenous people. For a long time it was hold up through the historiography and the teaching of the subject History, some concepts that nothing collaborated to review of the biased approaches that not enough considered the participation of these people in the process of formation of Brazil. Nevertheless, we are experiencing a paradigm shift by the reason of the changes in legislation with the implementation of the Law 11.645/2008, which makes mandatory the teaching of the indigenous people history and culture, with the new approaches, above all historiography, in this theme. The aim of this study is to analyze if with this new legislation and its consequences in the Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), there were changes in the History didactic books regarding the indigenous theme in relation to the contents, the activities and approaches.en
dc.description.abstractHistoricamente, os povos indígenas foram coadjuvantes de sua própria história, ficando na incumbência do homem branco a responsabilidade de tratar de demandas de interesse desses povos, no que diz respeito não só a seus direitos como também, a maneira pela qual são idealizados pela sociedade não indígena. Durante muito tempo sustentou-se, por meio da historiografia e do ensino da disciplina História, conceitos que em nada colaboravam para uma revisão das abordagens preconceituosas e que pouco consideravam a participação desses povos no processo de formação do Brasil. Porém, estamos vivenciando momentos de mudanças de paradigmas, haja vista as mudanças na legislação com a implantação da Lei 11.645/2008, que torna obrigatório o ensino de história e cultura indígena, e com as novas abordagens, sobretudo historiográficas, nessa temática. O objetivo desse trabalho é verificar se com essa nova legislação e seus desdobramentos no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), houve modificações nos livros didáticos de História no que diz respeito a temática indígena, tanto em relação aos conteúdos, como nas atividades e abordagens.pt
dc.format.extent60 p.
dc.identifier.citationSILVA, Renata Firmino da. O ensino de História Indígena nos livros didáticos de História após a Lei 11.645/2008/. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado e Licenciatura em História) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2014.
dc.identifier.filemonografia-Renata-final.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67655
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectLaw 11.645/2008en
dc.subjectPrograma Nacional do Livro Didáticoen
dc.subjectThe teaching of the history of indigenous peopleen
dc.subjectHistoryen
dc.subjectDidactic booksen
dc.subjectLei 11.645/2008pt
dc.subjectPrograma Nacional do Livro Didáticopt
dc.subjectEnsino de História Indígenapt
dc.subjectLivro Didático de Históriapt
dc.titleO ensino de História Indígena nos livros didáticos de História após a Lei 11.645/2008/pt
dc.title.alternativeTeaching Indigenous History in History textbooks after Law 11.645/2008/en
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt
unifesp.graduacaoHistóriapt
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