Práticas de educação ambiental de base comunitária em territórios educativos como forma de conexão com a natureza: um estudo de caso na Ilha do Bororé, extremo sul da cidade de São Paulo

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dc.contributor.advisorMazzoni, Alessandro Mendonça
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5462424587820607
dc.contributor.authorPedroso, Daniela Cruz [UNIFESP]
dc.contributor.authorNovais, Renata Fermino [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8730134766942134
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5963798113033439
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2023-10-16T14:07:43Z
dc.date.available2023-10-16T14:07:43Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe present work is a case study, carried out at Casa Ecoativa, created in 1998, from the struggle for basic rights for the community of Ilha do Bororé, a neighborhood located in an Environmental Protection Area, on the banks of the Billings Dam, extreme south of São Paulo. Casa Ecoativa promotes an educational territory, with socio-environmental engagement in the construction of a plural education that transcends the school walls and guarantees continuous learning and the full development of those involved, with special attention to children, adolescents and young people. The main focus of this research was to analyze the socio-environmental actions developed by Casa Ecoativa in the region, since its creation, focusing, in particular, on activities involving young people. Seeking to understand how the practices of community-based Environmental Education developed by Casa Ecoativa awaken in young people a sense of belonging to their territory and bond with nature. Analyzing the projects developed and in progress, focusing on the participation of young people, it was possible to identify that these actions awaken a sense of belonging and connection with nature. The work carried out by Casa Ecoativa should serve as an example so that other communities feel encouraged to promote activities where young people can be protagonists. The construction of an educational territory based on networking is the main point for the success of so many projects. Therefore, we realize how important it is to promote educational territories in the peripheries. It is in the collective that transformations happen.en
dc.description.abstractO presente trabalho trata-se de um estudo de caso, realizado na Casa Ecoativa, criada em 1998, a partir da luta por direitos básicos para a comunidade da Ilha do Bororé, um bairro localizado em Área de Proteção Ambiental, às margens da Represa Billings, extremo sul da capital paulista. A Casa Ecoativa fomenta um território educativo, com engajamento socioambiental na construção de uma educação plural que transcenda os muros da escola e garanta a aprendizagem contínua e o pleno desenvolvimento dos envolvidos, com especial atenção a crianças, adolescentes e jovens. O foco principal desta pesquisa foi analisar as ações socioambientais desenvolvidas pela Casa Ecoativa na região, desde sua criação, enfocando, em especial, nas atividades envolvendo o público jovem. Buscando compreender como as práticas de Educação Ambiental de base comunitária desenvolvidas pela Casa Ecoativa despertam nos jovens pertencimento pelo seu território e vínculo com a natureza. Analisando os projetos desenvolvidos e em andamento, focando na participação de jovens, foi possível identificar que essas ações despertam o pertencimento e a conexão com a natureza. O trabalho realizado pela Casa Ecoativa deve servir de exemplo para que outras comunidades sintam-se estimuladas a promover atividades onde os jovens possam ser protagonistas. A construção de um território educativo a partir da articulação em rede é o ponto principal para o sucesso de tantos projetos. Sendo assim, percebemos o quanto é importante fomentar territórios educativos nas periferias. É no coletivo que as transformações acontecem.pt
dc.format.extent24 p.
dc.identifier.citationPEDROSO, Daniele Cruz; NOVAIS, Renata Fermino. Práticas de educação ambiental de base comunitária em territórios educativos como forma de conexão com a natureza: um estudo de caso na Ilha do Bororé, extremo sul da cidade de São Paulo. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação Lato Sensu em Educação Socioambiental e Sustentabilidade) - Cátedra Sustentabilidade e Visões de Futuro, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e Universidade Aberta de Meio Ambiente e Cultura da Paz (UMAPAZ), São Paulo, 2023.
dc.identifier.filePedrosoDaniela_NovaisRenata-A.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/69327
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEnvironmental Educationen
dc.subjectSocio-environmental Interventionen
dc.subjectBororé Islanden
dc.subjectEducação Ambientalpt
dc.subjectIntervenção Socioambientalpt
dc.subjectIlha do Bororépt
dc.titlePráticas de educação ambiental de base comunitária em territórios educativos como forma de conexão com a natureza: um estudo de caso na Ilha do Bororé, extremo sul da cidade de São Paulopt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusSão Paulo, Reitoriapt
unifesp.especializacaoEducação Socioambiental e Sustentabilidadept
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