Tecnologia e educação: Artefatos, Métodos e Apropriações Escolares

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dc.contributor.advisorGiglio, Célia Maria Benedicto [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1678240654096420
dc.contributor.authorVale, Thiago Antonio Pereira do [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2023-06-07T14:12:37Z
dc.date.available2023-06-07T14:12:37Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThis paper seeks an approach to the topic of technology in school education and to investigate the positive and negative aspects that the presence of different forms of technology can bring to the field of education. The issues inspiring for its development sought to understand whether the technology actually offers increased possibilities and a more attractive and effective teaching practices and how the school accepts, understands and appropriates dose new technological resources. The research was eminently literature, by reviewing the literature with the study of some authors from different fields of knowledge dealing with the topic of technology within and outside the classroom. The paper aims at first to define the concept of technology and more specifically, the cut-off "educational technology". In a second phase are presented forms of organization and teaching methods that may also be considered technology. Thirdly, data are presented about the artifacts that are also considered education and technology influence or affect the teaching.en
dc.description.abstractEste trabalho busca uma aproximação ao tema da tecnologia na educação escolar e investigar os aspectos positivos e negativos que a presença das diferentes formas de tecnologias podem trazer para o campo da educação. As questões inspiradoras para seu desenvolvimento buscavam compreender se a tecnologia realmente oferece um aumento de possibilidades e um desenvolvimento mais atrativo e eficiente das práticas de ensino e como a escola aceita, compreende e se apropria dose novos recursos tecnológicos. A pesquisa foi realizada com caráter eminentemente bibliográfico, fazendo a revisão de literatura com o estudo de alguns autores das diferentes áreas do conhecimento que tratam do tema tecnologia dentro e fora da sala de aula. O trabalho busca num primeiro momento definir o conceito de tecnologia e de forma mais específica, o recorte “tecnologia educacional”. Num segundo momento são apresentadas formas de organização e métodos de ensino que também podem ser considerados tecnologia. Num terceiro momento, são apresentados dados acerca dos artefatos de ensino que também são considerados tecnologia e influenciam, ou influenciaram o ensino.pt
dc.format.extent56 p.
dc.identifier.citationVALE, Thiago Antonio Pereira do. Tecnologia e educação: Artefatos, Métodos e Apropriações Escolares. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) – Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2009.
dc.identifier.fileVALE, T.A.P. do. Tecnologia e educação ....pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67954
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducationen
dc.subjectEducational technologyen
dc.subjectSchoolingen
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectTecnologia Educacionalpt
dc.subjectEducação escolarpt
dc.titleTecnologia e educação: Artefatos, Métodos e Apropriações Escolarespt
dc.title.alternativeTechnology and education: Artifacts, Methods and Teachers’ Apropriationen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt
unifesp.graduacaoPedagogiapt
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