Escola sem evidências: a escassez de pesquisas sobre o comportamento eleitoral e a participação política dos professores nas urnas

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dc.contributor.advisorSchlegel, Rogerio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7264459509432228pt_BR
dc.contributor.authorTravassos, Nery Nice Osmondes
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5924911042388260pt_BR
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2021-03-22T19:55:37Z
dc.date.available2021-03-22T19:55:37Z
dc.date.issued2021-03-02
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como objetivo compreender a inserção política da categoria profissional dos professores do Ensino Básico, com ênfase em seu comportamento eleitoral. A análise bibliográfica constatou que o tema, embora muito discutido contemporaneamente no Brasil, é explorado apenas superficialmente por escassa produção acadêmica. Ao analisar os grupos de professores, alguns elementos estão presentes nesses trabalhos, como formação docente, participação política e representação do professorado, mas eles não definem como o professor vota. Ao tratar do recrutamento dos professores para atuação no Legislativo, esta pesquisa constatou que sua influência está atrelada às redes de ensino em que atuam, com os laços com o setor tornando-se mais rarefeitos no plano federal, e que o acesso ao parlamento pelos professores também se apresenta de forma diferenciada no tempo e nas relações que constituem a categoria docente.pt_BR
dc.description.abstractThis research aims to understand the political insertion professional category of teachers who work in basic education, emphasizing their electoral behaviour. The bibliographic analysis has found that the theme, although much discussed at the contemporary in Brazil, is explored only superficially by scarce academic production. When we analyze groups of teachers, some elements are present, like teachers formation, political participation, and representation of teachers, but they don’t define how teacher votes. When examining the recruitment of teachers to act in Legislative Power, this research has verified that their influence is attached to the systems of education in which teachers act, rarefying the bonds with the sector of education in a Federal level, and that the access to parliament by teachers is differently in time and in the relations that constitute this category.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent65 f.pt_BR
dc.identifier.citationTRAVASSOS, Nery Nice Osmondes. Escola sem evidências: a escassez de pesquisas sobre o comportamento eleitoral e a participação política dos professores nas urnas. Trabalho de Conclusão de Curso (Ciências Sociais) – Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo. Guarulhos, p. 65. 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60641
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectComportamento eleitoralpt_BR
dc.subjectVotopt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectParticipação políticapt_BR
dc.subjectRecrutamentopt_BR
dc.titleEscola sem evidências: a escassez de pesquisas sobre o comportamento eleitoral e a participação política dos professores nas urnaspt_BR
dc.title.alternativeSchool whitout evidences: the scarceness of researches about the electoral behaviour and the political participation of the teachers in the ballot boxpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.assessoresproreitoriasPró-reitoria de Graduaçãopt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.departamentoCiências Sociaispt_BR
unifesp.especializacaoNão se aplicapt_BR
unifesp.graduacaoCiências Sociaispt_BR
unifesp.graduateProgramNão se aplicapt_BR
unifesp.knowledgeAreaOutrapt_BR
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Termo de Autorização de Publicação Eletrônica no Repositório Institucional e Catálogo Online da Unifesp
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Termo de Responsabilidade e Autenticidade do Trabalho de Conclusão de Curso
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