Aprendizagens compartilhadas na residência multiprofissional em saúde
Data
2015-02-25
Autores
Perego, Maira Gabriela 
Orientadores
Batista, Nildo Alves
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
The aim of this study was to investigate the perception of the residents, preceptors and tutors of the Health Multiprofessional Residency in the campus of Baixada Santista about the training for team work from the standpoint of the integrality of the care. In order to achieve what was proposed, an exploratory research was conducted, with descriptive and analytical nature, cross-sectional type, and a quantitative approach aiming at expanding the researches and knowledge on this subject. The research was approved by the Ethics Research Committee under the number of protocol 513.735, dated January 22 2014. The context of the research was the Health Care Multiprofessional Residency of Baixada Santista campus, considering graduates of the years 2010, 2011 and 2012, as well as the preceptors and tutors of the Program. From the universe of the research population (70 professionals) 62 have participated on the research, which corresponds to 88,6% of the general population. All participants have signed the Term of Free and Informed Consent. In order to achieve one of the research?s goals, a Likert-type attitudinal scale was built, applied and then validated by statistical methodology; the scale presented four options of answers varying from ?I fully agree? to ?I fully disagree?, with the values attributed to each of the options varyi ng from 1 to 4. The full agreement was scored 4 points and the full disagreement was scored 1 point, thus reflecting the perception and comprehension of the respondents in the assertions made. The presented partial results are 1) a tool for evaluation of shared learning in the Multiprofessional Residency from three factors/dimensions: Shared Learning in the Multiprofessional Residency, Training for Team Work and Development of competences for Collaborative Practices. The scale has presented 95,24% of validated assertions (only one loss) and a reliability coefficient of 93%. 2) The three dimensions are in comfort zone, showing averages of 3,20, 3,21 and 3,25 respectively, without statistically relevant differences for their interpretation. As lines of analysis we have adopted: gender, professional training, job position (divided in tutor, graduate or preceptor) and college education (divided between private or public institution). Only the line of job position has shown a more significant difference, which indicates a more positive perception of the preceptor and the tutor when compared to the multiprofessional residents in all the dimensions studied. The respondents? behavior in each of the validated assertions shows that the Health Care Multiprofessional Residency is a space for shared learning, which develops skills for the health-care professionals to work in teams, starting with the interbranch education. For that, it is important to highlight the importance of shared objectives, of horizontal communication and of institutional support as essential factors to the development of team work. The attitudinal scale statistically validated, product of this research, must also be highlighted, given the importance of evaluating learning and of continuously improving the formation processes in the Multiprofessional Residency, also considering the possibility that this scale might be used in other Programs.
O objetivo desta pesquisa foi investigar a percepção dos residentes, preceptores e tutores da Residência Multiprofissional em Saúde do Campus Baixada Santista sobre a formação para o trabalho em equipe na perspectiva da integralidade do cuidado. Para o alcance dos objetivos, foi realizada uma pesquisa exploratória, de caráter descritivo-analítico, do tipo corte transversal, com uma abordagem quantitativa no intuito de ampliar as pesquisas e conhecimentos sobre esta temática. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa pelo Parecer 513.735, datado de 22/01/2014. O contexto da pesquisa foi a Residência Multiprof issional em Atenção à Saúde do Campus Baixada Santista, considerando egressos dos anos de 2010, 2011 e 2012, assim como os preceptores e tutores do Programa. Do universo da população (70 profissionais), 62 participaram da pesquisa, correspondendo a 88,6% da população geral. Todos os participantes assinaram o TCLE. Para atingir um dos objetivos da pesquisa foi construída, aplicada e posteriormente validada por metodologia estatística, uma escala atitudinal, tipo Likert, com quatro opções de respostas que variavam de concordo totalmente a discordo totalmente sendo atribuído um valor a cada uma das opções que variavam de 1 a 4 pontos. A concordância plena foi pontuada em 4 pontos e discordância plena em 1 ponto, refletindo a percepção e compreensão dos respondentes nas asserções propostas. Como resultados são apresentados 1) um instrumento de avaliação para aprendizagens compartilhadas na Residência Multiprofissional, a partir de 3 fatores/dimensões: Aprendizagem Compartilhada na Residência Multiprofissional, Formação para o Trabalho em Equipe e Desenvolvimento de competências para Práticas Colaborativas. A escala apresentou 95,24% de asserções validadas (apenas uma perda) e um coeficiente de confiabilidade de 93%. 2) As três dimensões apresentaram-se em zona de conforto, apresentando médias de 3,20, 3,21 e 3,25 respectivamente, sem diferenças estatisticamente significantes para a intepretação das mesmas. Como eixos de análise adotou -se: gênero, formação profissional, cargo (dividido em tutor, egresso ou preceptor) e formação superior (dividida em instituição privada ou pública). Somente o eixo de análise cargo indicou uma percepção mais positiva do preceptor e tutor quando comparado aos residentes multiprofissionais em todas as dimensões estudadas. O comportamento dos respondentes em cada uma das asserções validadas demonstra que a Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde é um espaço de aprendizagens compartilhadas e que desenvolve nos profissionais de saúde habilidades para trabalharem em equipe, a partir da educação interprofissional. Para isso destaca-se a importância de objetivos compartilhados, a comunicação horizontalizada e apoios institucionais como fatores imprescindíveis ao desenvolvimento do trabalho em equipe. A escala atitudinal validada estatisticamente, produto desta pesquisa, também deve ser ressaltada, dada a importância de avaliar a aprendizagem e melhorar continuamente os processos formativos na Residência Multiprofissional, considerando inclusive a possibilidade de ser utilizada em outros Programas.
O objetivo desta pesquisa foi investigar a percepção dos residentes, preceptores e tutores da Residência Multiprofissional em Saúde do Campus Baixada Santista sobre a formação para o trabalho em equipe na perspectiva da integralidade do cuidado. Para o alcance dos objetivos, foi realizada uma pesquisa exploratória, de caráter descritivo-analítico, do tipo corte transversal, com uma abordagem quantitativa no intuito de ampliar as pesquisas e conhecimentos sobre esta temática. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa pelo Parecer 513.735, datado de 22/01/2014. O contexto da pesquisa foi a Residência Multiprof issional em Atenção à Saúde do Campus Baixada Santista, considerando egressos dos anos de 2010, 2011 e 2012, assim como os preceptores e tutores do Programa. Do universo da população (70 profissionais), 62 participaram da pesquisa, correspondendo a 88,6% da população geral. Todos os participantes assinaram o TCLE. Para atingir um dos objetivos da pesquisa foi construída, aplicada e posteriormente validada por metodologia estatística, uma escala atitudinal, tipo Likert, com quatro opções de respostas que variavam de concordo totalmente a discordo totalmente sendo atribuído um valor a cada uma das opções que variavam de 1 a 4 pontos. A concordância plena foi pontuada em 4 pontos e discordância plena em 1 ponto, refletindo a percepção e compreensão dos respondentes nas asserções propostas. Como resultados são apresentados 1) um instrumento de avaliação para aprendizagens compartilhadas na Residência Multiprofissional, a partir de 3 fatores/dimensões: Aprendizagem Compartilhada na Residência Multiprofissional, Formação para o Trabalho em Equipe e Desenvolvimento de competências para Práticas Colaborativas. A escala apresentou 95,24% de asserções validadas (apenas uma perda) e um coeficiente de confiabilidade de 93%. 2) As três dimensões apresentaram-se em zona de conforto, apresentando médias de 3,20, 3,21 e 3,25 respectivamente, sem diferenças estatisticamente significantes para a intepretação das mesmas. Como eixos de análise adotou -se: gênero, formação profissional, cargo (dividido em tutor, egresso ou preceptor) e formação superior (dividida em instituição privada ou pública). Somente o eixo de análise cargo indicou uma percepção mais positiva do preceptor e tutor quando comparado aos residentes multiprofissionais em todas as dimensões estudadas. O comportamento dos respondentes em cada uma das asserções validadas demonstra que a Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde é um espaço de aprendizagens compartilhadas e que desenvolve nos profissionais de saúde habilidades para trabalharem em equipe, a partir da educação interprofissional. Para isso destaca-se a importância de objetivos compartilhados, a comunicação horizontalizada e apoios institucionais como fatores imprescindíveis ao desenvolvimento do trabalho em equipe. A escala atitudinal validada estatisticamente, produto desta pesquisa, também deve ser ressaltada, dada a importância de avaliar a aprendizagem e melhorar continuamente os processos formativos na Residência Multiprofissional, considerando inclusive a possibilidade de ser utilizada em outros Programas.
Descrição
Citação
PEREGO, Maira Gabriela. Aprendizagens compartilhadas na residência multiprofissional em saúde. 2015. 118 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2015.