As dimensões sociais da oceanografia: a percepção de docentes quanto à inserção da oceanografia socioambiental no Brasil
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Data
2023-09-06
Autores
Lega, Giovana Mendes Silva [UNIFESP]
Orientadores
Taddei, Renzo Romano [UNIFESP]
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
A oceanografia tradicional e suas subáreas são relevantes tanto para a elaboração de uma ciência do maior ecossistema do planeta quanto para o desenvolvimento de novas tecnologias que possibilitem o desenvolvimento sustentável nas áreas costeiras e marinhas. Porém, os 17 ODS da ONU e os objetivos da Década do Oceano demonstram que algumas questões ligadas aos oceanos demandam uma visão mais abrangente. A oceanografia socioambiental se apresenta como uma maneira complementar de analisar o universo marinho. A pesquisa aqui apresentada realizou mapeamento e diagnóstico do desenvolvimento da oceanografia socioambiental no país, no momento em que esta é discutida nos cursos de oceanografia, analisando as transformações curriculares nos cursos de graduação das universidades brasileiras e as maneiras como docentes em oceanografia das treze instituições de ensino percebem tais mudanças. O marco teórico central da análise é a teoria dos campos de Pierre Bourdieu. A pesquisa evidenciou a inexistência de compreensão comum a respeito das transformações propostas pelos autores ligados ao movimento da oceanografia socioambiental, mesmo entre os participantes que veem tais mudanças como positivas. Adicionalmente, os dados demonstram a existência de ações previstas pela teoria dos campos, como o trabalho da manutenção das fronteiras da oceanografia tradicional. Em conclusão, as análises produzidas através de teoria dos campos sugerem que a constituição da oceanografia socioambiental como quinto pilar da oceanografia pode ser uma estratégia para a viabilização da transformação paradigmática visada pelos proponentes do movimento, as invés de ser necessariamente contraditória a ela.
Traditional oceanography and its subareas are relevant both for developing a science of the largest ecosystem on the planet and for developing new technologies that enable sustainable development in coastal and marine areas. However, the 17 UN SDGs and the objectives of the Ocean Decade demonstrate that some issues linked to the oceans require a more comprehensive vision. Socio-environmental oceanography presents itself as a complementary way of analyzing the marine universe. The research presented here carried out mapping and diagnosis of the development of socioenvironmental oceanography in the country, at a time when it is discussed in oceanography courses, analyzing curricular transformations in undergraduate courses at Brazilian universities and the ways in which oceanography professors at the thirteen undergraduate courses perceive such changes. The central theoretical framework of the analysis is Pierre Bourdieu's field theory. The research highlighted the lack of common understanding regarding the transformations proposed by authors linked to the socio-environmental oceanography movement, even among participants who see such changes as positive. Additionally, the data demonstrate the existence of actions predicted by field theory, such as the work of maintaining the boundaries of traditional oceanography. In conclusion, the analyses produced through field theory suggest that the constitution of socio-environmental oceanography as the fifth pillar of oceanography can be a strategy for enabling the paradigmatic transformation aimed at by the proponents of the movement, rather than being necessarily contradictory to it.
Traditional oceanography and its subareas are relevant both for developing a science of the largest ecosystem on the planet and for developing new technologies that enable sustainable development in coastal and marine areas. However, the 17 UN SDGs and the objectives of the Ocean Decade demonstrate that some issues linked to the oceans require a more comprehensive vision. Socio-environmental oceanography presents itself as a complementary way of analyzing the marine universe. The research presented here carried out mapping and diagnosis of the development of socioenvironmental oceanography in the country, at a time when it is discussed in oceanography courses, analyzing curricular transformations in undergraduate courses at Brazilian universities and the ways in which oceanography professors at the thirteen undergraduate courses perceive such changes. The central theoretical framework of the analysis is Pierre Bourdieu's field theory. The research highlighted the lack of common understanding regarding the transformations proposed by authors linked to the socio-environmental oceanography movement, even among participants who see such changes as positive. Additionally, the data demonstrate the existence of actions predicted by field theory, such as the work of maintaining the boundaries of traditional oceanography. In conclusion, the analyses produced through field theory suggest that the constitution of socio-environmental oceanography as the fifth pillar of oceanography can be a strategy for enabling the paradigmatic transformation aimed at by the proponents of the movement, rather than being necessarily contradictory to it.
Descrição
Citação
LEGA, Giovana Mendes Silva. As dimensões sociais da oceanografia: a percepção de docentes quanto à inserção da oceanografia socioambiental no Brasil. 2023. 116 f. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia do Mar), Instituto do Mar, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2023.