Trabalhos de conclusão de curso de graduação

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https://hdl.handle.net/11600/61173

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Navegando Trabalhos de conclusão de curso de graduação por Palavras-chave "Adesão ao tratamento"

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    Acesso aberto (Open Access)
    Desenvolvimento e validação de conteúdo de um podcast de adesão medicamentosa para pacientes submetidos à cirurgia cardíaca
    (Universidade Federal de São Paulo, 2023-10-17) Santos, Nathália Petrolino [UNIFESP]; Moreira, Rita Simone Lopes [UNIFESP]; Amador, Fabiola Leticia Damascena [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/2318163682285131; http://lattes.cnpq.br/9682287639705372; https://lattes.cnpq.br/3433219565670817
    Introdução: De acordo com a OMS, as doenças cardiovasculares representam 48% das mortes no mundo. Nesse cenário, a cirurgia é o tratamento de escolha na maioria das vezes. Visto que após a alta hospitalar o paciente apresenta-se suscetível a desenvolver complicações de saúde, garantir uma boa adesão à terapia medicamentosa torna-se uma das ações mais importantes vindas dos profissionais de saúde ao paciente pós cirúrgico. Educar os indivíduos para o autocuidado por meio de tecnologias da informação e de comunicação, como o podcast, visam melhorar a eficiência, equidade e qualidade dos serviços de saúde auxiliando a adesão do paciente ao tratamento prescrito, sendo essencial para um melhor autogerenciamento e automonitoramento de pacientes adultos submetidos à cirurgia cardíaca. Objetivo: Validar um episódio de uma série de podcasts para educação em saúde para pacientes submetidos à cirurgia cardíaca, no episódio de adesão medicamentosa é avaliar a aceitabilidade entre profissionais de saúde. Método: Estudo de abordagem quantitativa para validação do conteúdo e avaliação da aceitabilidade de dois podcasts entre profissionais de saúde nos formatos dialógico e monólogo para o episódio de adesão medicamentosa, foi realizado com juízes especialistas. Foram utilizados o Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e Technology Acceptance Model (TAM) para a avaliação da aceitabilidade da mídia, a escala foi do tipo Likert, pela qual os respondentes especificarão seus níveis de concordância total ou discordância total a partir das afirmações feitas pelo instrumento. O armazenamento dos dados foi na plataforma redcap para avaliação da concordância entre os juízes. Foram utilizados smartphones, com softwares de gravação, e um notebook, com software de edição. O envio do documento foi realizado por via eletrônica juntamente com o link para audição dos podcasts em plataforma eletrônica gratuita. O banco de juízes foi composto por enfermeiros, médicos, fisioterapeutas, farmacêuticos e psicólogos com experiência mínima de 1 ano na área de tecnologia, cardiologia ou educação em saúde. Resultados: Os resultados da análise não mostraram diferenças estatisticamente significativas entre os formatos de monólogo e diálogo em relação à pontuação nos domínios e ao escore total do questionário TAM. No entanto, observou-se um efeito moderado/médio ou maior, indicando uma diferença significativa entre os formatos, com pontuações mais altas para o formato de diálogo em todas as comparações. Conclusão: Neste estudo, os profissionais de saúde demonstraram uma percepção positiva dos podcasts como ferramenta de aprendizado, preferindo o formato de diálogo. Embora haja limitações, os resultados sugerem o potencial dos podcasts na educação em saúde, destacando a importância de considerar as preferências e necessidades dos usuários ao desenvolver conteúdo educacional nesse formato.