Navegando por Palavras-chave "Enfermeiro"

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    Anúncios de emprego para enfermeiros entre 1966 e 1985 em jornais paulistanos de grande circulação
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2017-03-29) Ramponi, Kenny Paolo [UNIFESP]; Sanna, Maria Cristina [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/4959840449509550; http://lattes.cnpq.br/0307796542096082; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    Objective: Analyze and describe the Nursing job offers and benefits announced on São Paulo’s general circulation newspapers between January of 1966 and Decem ber 31, 1985. Method: Historical documentary study made of quantitative analysis and serial research. The collected data include access to the newspapers archives of Folha de São Paulo and Estado de São Paulo; It was also extended to a physica l newspaper library. All the data were sent to a database divided into three groups: (1) Professional Requirements, consisting of seven sub-items, (2)Conditions, with 2 1 sub-items, and (3)Job Profile, having three sub-items. From the compilation, the data were divided into four periods to be analyzed. The Fisher test was applied in c onjunction with the trends verification, using the Cochran-Armitage test and the line ar association between requirements and benefits that was being offered. Results: A total of 614 ads were found in both newspapers, in which 319 of them were ads r ecruiting nurses and 292 were about nurses offering their services to the market. T hus, two forms of job filling were seen - Nurses recruitment and services offering b y nurses, concomitantly, also, was observed a continuous and increasingly dissemi nation of Job ad's on newspapers over the years, in both forms of fulfilling. There w as a variety of job benefits being offered, such as transportation, transportation vou cher’s, cafeteria, medical assistance, dental assistance, pharmaceutical assistance , academic incentives like scholarship and recreational clubs. Among the requirem ents made to become a nurse there was age, gender, work experience, Hourly rota tion and additional training. A progressive increase on requirements of membership in the class council since 1975 was perceived. The nurse job market was not very e xigent to professionals who intended to become a nurse at the time, which may be a consequence of a small number of nurses facing highs numbers of jobs to be fulf illed. In the recruitment ads there were different ways of naming Nurses, which hav e showed some variation during the processes of transformation of the profession. Among the nurses who offered their services to the market, a prevalence of valoriz ation of professional experience and length of service was noticed. Conclusion: T he Nurse Job market’ Study was limited to São Paulo's newspapers only, between 1966 and 1985, with two sources of research. Through a detailed analysis of worki ng conditions in the period studied, the profile of nurses who were recruited for the job market, as well as the nurses who offered themselves there, was characterized . It was also possible to identify what the market was requiring in order to fulfill the available jobs for nurses and the benefits that were being offered to them. Therefor e, it was possible to draw a panorama from the São Paulo's market situation for nu rses through the newspapers over the years of 1966 to 1985, concluding this perio d was favorable for the nurses.
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    Acesso aberto (Open Access)
    Critical incidents connected to nurses' leadership in Intensive Care Units
    (Assoc Brasileira Enfermagem, 2017) Lima, Elaine Cantarella; Bernardes, Andrea; Baldo, Priscila Lapaz; Maziero, Vanessa Gomes; Henriques Camelo, Silvia Helena; Balsanelli, Alexandre Pazetto [UNIFESP]
    Objective: The goal of this study is to analyze nurses' leadership in intensive care units at hospitals in the state of Sao Paulo, Brazil, in the face of positive and negative critical incidents. Method: Exploratory, descriptive study, conducted with 24 nurses by using the Critical Incident Technique as a methodological benchmark. Results: Results were grouped into 61 critical incidents distributed into categories. Researchers came to the conclusion that leadership-related situations interfere with IC nurses' behaviors. Among these situations they found: difficulty in the communication process
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    Estudos dos conteúdos teóricos e habilidades para capacitação de enfermeiros da área de atendimento pré-hospitalar
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2005) Gentil, Rosana Chami [UNIFESP]; Ramos, Lais Helena [UNIFESP]; Ramos, Lais Helena [UNIFESP]
    Este estudo teve por objetivo verificar conhecimentos teóricos e as habilidades de enfermagem necessárias para a prática clínica, bem como as dificuldades e facilidades indicadas pelos enfermeiros que atuam nessa área. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório transversal. A população envolvida constituiu-se de enfermeiros que atuam no atendimento pré-hospitalar em São Paulo, no SAMU-192-ASA e SAMU-193-USA; os dados foram colhidos de novembro de 2004 a março de 2005, após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UNIFESPIEPM e dos Serviços de Atendimento Médico de Urgência. Foram usados dois instrumentos: questionário com questões fechadas e abertas e a ficha de atendimento usada pelos enfermeiros. Os dados foram apresentados em tabelas e analisados em números absolutos e porcentuais. Ao total de questionários (101) disponibilizados, 25 (24,7 por cento) enfermeiros responderam. A maioria destes era do sexo feminino, idade entre 40 a 44 anos, com tempo de formado entre 17 e 21 anos; 84,0 por cento com especialização; 20,0 por cento com mestrado, 8,00,10 doutorado; 84,0 por cento atuavam em PS de adultos e 60,00,10 em UTI adulto; a maioria tinha de um a cinco anos de atuação no SAMU 193 (54,5 por cento) e 192 (63,1 por cento) e trabalhavam em mais de um emprego. Apontaram que os conteúdos teóricos e as habilidades propostas pela Portaria 2.048, são considerados básicos para a capacitação adequada dos enfermeiros que atuam em APH. Os conteúdos teóricos básicos citados pelos enfermeiros, além dos contemplados pela Portaria 2.048 são: prevenção de acidentes, sinalização e cuidados com a segurança, legislação, ferimentos causados por animais peçonhentos e como o profissional deve atuar dentro da viatura. As habilidades que os enfermeiros consideraram básicas, e que a portaria não contemplou foram: habilidade para preparar e administrar medicamentos; técnicas de acesso venoso periférico, intra-ósseo e femoral; manipulação e dosagem de drogas; reconhecimento de ritmos cardíacos e tripular ambulância. Dados de 1359 fichas de APH dos dois serviços SAMU 192/193 foram coletados. As ocorrências clínicas mais freqüentes foram as cardiológicas: 205 (26,4 por cento), seguidos pelos problemas neurológicos e respiratórios com 184 (23,7 por cento) e 112 (14,4 por cento) pacientes. Os acidentes automobilísticos e as quedas:218 (28,5 por cento) e 213 (27,9 por cento). O total de lesões 981; os FCC (63,6 por cento) e trauma de extremidade (12,9 por cento). Procedimentos: oxigenoterapia 705 (15,50 por cento), monitoração cardíaca 597 (13,12 por cento); colocação de prancha longa 548 (12,09 por cento); medicação 503 (11,06 por cento) e acesso venoso periférico 502 (11,03 por cento). Quanto à análise entre o conhecimento teórico e habilidades técnicas da Portaria 2.048, indicadas pelos enfermeiros como básicas e a prática clínica em atendimento pré-hospitalar, observa-se que os temas considerados básicos foram os conteúdos teóricos e habilidades da Portaria 2.048, considerados básicos pelos enfermeiros e aqueles de ocorrência freqüente na prática clínica ou que envolviam a aquisição de uma habilidade específica. Considerações finais: ressalta-se a importância do desenvolvimento da habilidade por meio de estágio prático em APH e aproveitamento das experiências internacionais que apontam caminhos e novas possibilidades.
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    Prevalência da Síndrome de Burnout em enfermeiros da clínica médico-cirúrgica de um hospital de excelência
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2015-03-07) Ribeiro, Vivian Finotti [UNIFESP]; Ferreira, Celso Ferreira [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/6851397444757156; http://lattes.cnpq.br/1851224394603651; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    A Síndrome de Burnout é considerada um estresse laboral de caráter duradouro vinculado à atividade de trabalho e embora a síndrome seja detectada em profissionais de áreas diversas, a prevalência desta condição é particularmente alta em profissionais da área da saúde, entre eles o enfermeiro que tem sido alvo de diversos estudos, já que vivencia situações de estresse laboral constante, atuando em contato direto com pacientes com expectativas e graus de sofrimento diversos. Objetivo: Identificar a prevalência, propensão e perfil sócio demográfico da síndrome de burnout, nos enfermeiros, além de fatores correlacionados a síndrome e suas dimensões: exaustão emocional, despersonalização e baixa realização profissional. Método: Foram analisados 188 enfermeiros de clínica médico cirurgia no período de agosto a outubro de 2012, utilizamos o questionário desenvolvido por Cristina Maslach em 1981, Maslach Burnout Invetory (MBI), questionário de perfil sócio demográfico criado para os devidos fins aplicados aos enfermeiros após assinarem o termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Resultados: A prevalência da Síndrome de Burnout foi alta (10,1%) assim como a propensão (55,4%) à síndrome. Fatores como: trabalhar no período noturno, problemas de saúde associados ao trabalho e queixas emocionais apresentaram associação tanto na prevalência e propensão, podendo ser agravantes no desencadeamento da síndrome. Conclusão: Alta prevalência e propensão da Síndrome de Burnout prejudica x a saúde do trabalho e infere na qualidade da assistência prestada ao cliente gerando danos permanentes a instituição. Exaustão emocional e despersonalização estão diretamente relacionadas às queixas emocionais e a problemas de saúde associados ao trabalho, já a baixa realização profissional esta relacionada ao sexo feminino, sem filhos que apresentam queixas emocionais, no período noturno.
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    O Trabalho Docente Na Prisão Por Professores Da Rede Estadual De São Paulo: Entre A Lógica Da Formação E A Lógica Da Adaptação
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2017-08-21) Silva, Andressa Baldini Da [UNIFESP]; Penna, Marieta Gouvea De Oliveira [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    The subject of this study regards the teacher’s work in prison. The general purpose was to identify and analyze aspects of the teacher’s work in schools located inside prisons of the State of São Paulo, aiming at understanding the teacher’s practice as well as how agents understand and carry out the teaching exercise within this context. The following question was defined as the main issue of the study: “How teaching is set inside prisons and which are the working conditions provided to teachers?”. The hypothesis guiding this research was that the forms of hiring, training and working conditions provided to teachers acting in schools inside prisons in São Paulo explicit and enhance the social and political devaluation of teaching. Research data were collected by means of documents, questionnaires and semi-structured interviews with six teachers who work in schools of prison units of São Paulo. As theoretical reference, the concepts created by Pierre Bourdieu – such as field and habitus – were used, which help to comprehend the objective mechanisms to which agents are submitted. Among the results obtained, the precariousness and devaluation of teaching in the State of São Paulo are highlighted; this is evidenced by the process of hiring teachers and employment relationship maintained with the State, the working agreement, the low wages, the lack of recognition of the profession and lack of materials available in order to perform the classes. With respect to training strategies of teachers, these relate much more to the setting of safety measures and the definition of the teacher’s position inside the prison system through their way of acting – their behavior, clothes and boundaries in their relationship with students, than to an education focused on the reflection on the teacher’s practice. The motivation for choosing teaching in prison refers to the objective conditions of agents. In the interviews, it was clear the adaptation of teachers to the prison dynamics and the fact school is designated as a value – teachers feel valued when teaching in prison units due to the relationship stablished with the students.