Tecnologia Oftálmica

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https://hdl.handle.net/11600/61180

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Navegando Tecnologia Oftálmica por Orientador(es) "Ferraz, Nivea Nunes [UNIFESP]"

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    Acesso aberto (Open Access)
    Mapeamento das estratégias de acesso, permanência e alfabetização da criança com baixa visão na escola pública regular
    (Universidade Federal de São Paulo, 2021-02-25) Valezin, Diane de Almeida [UNIFESP]; Ferraz, Nivea Nunes [UNIFESP]; Silva, Paula Baptista Eliseo da; http://lattes.cnpq.br/6907025986447775; http://lattes.cnpq.br/0768359963029007
    Objetivo:O objetivo deste trabalho foi mapear as estratégias para o acesso, a permanência e a alfabetização de crianças com baixa visão no ensino público regular.Métodos:A busca de informações sobre o acesso e o ingresso do aluno com baixa visão no ensino fundamental das redes estadual e municipal foi realizada nos endereços eletrônicos oficiaisdo Governo do Estado de São Paulo e da Prefeitura do Município de São Paulo, bem como suas respectivas secretarias de educação. As informações referentes às estratégias (ferramentas, projetos e parcerias) de apoio à inclusão educacional foram buscadas nos endereços eletrônicos oficiais do Ministério da Educação do Governo Federal do Brasil edas secretarias de educaçãoestadual e municipal de São Paulo. As informações referentes aos recursos pedagógicos e tecnologias assistivas usados na alfabetização da criança com baixa visão foram levantadas em entrevista com uma professora de atendimento educacional especializado.Resultados: A matrícula no Ensino Fundamental I é obrigatória e deve ser realizada pelos pais/responsáveis no início de cada ano letivo por meio de inscrição em qualquer escola pública, no Poupatempo ou nos endereços eletrônicos da Secretaria da Educação do Governo do Estado de São Paulo e do Portal de Atendimento da Prefeitura de São Paulo. Os dados do aluno e de seu responsável são armazenados na plataforma Secretaria Escolar Digital, sendo o cadastro único e compartilhado pelos sistemas municipal e estadual de ensino. A partir do cadastramento, o sistema localiza uma vaga com base no sistema de georreferenciamento.A fim de assegurar a permanênciade alunos que necessitam de atendimento educacional especializado, as redes estadual e municipal dispõem de programas voltados para aEducação Especial com atividades, recursos pedagógicos e de acessibilidade.Dentre as ações educacionais inclusivas, a sala de recursos multifuncionais (SRMs) se destaca como uma das principais ferramentas para a alfabetização, permitindo a adaptação de elementos e tecnologias assistivas a serem incorporadas na sala regular para favorecer a aprendizagem e facilitar o dia a dia do aluno. No entanto na SRMs não são trabalhados conteúdos pedagógicos.Conclusões: O mapeamentomostrou que há várias estratégias públicas e serviços disponibilizados pelas redes municipal e estadual de ensino no atendimento educacional especializado. Entretanto outros estudos in locosão necessários para a investigação e odiagnóstico das reais condições dos serviços voltados para a Educação Especial na escola pública regularque possibilitem o planejamento de estratégias de saúde a serem incluídas na programação terapêutica de reabilitação visual e para a efetiva inclusão escolar e educacional da criança com baixa visão.