A Banca da Ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar

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dc.citation.issue24pt_BR
dc.citation.volume13pt_BR
dc.contributor.authorPiassi, Luís Paulo de Carvalho
dc.contributor.authorSantos, Emerson Izidoro dos
dc.contributor.authorVieira, Rui Manoel de Bastos
dc.contributor.authorKimura, Rafael Kobata
dc.contributor.authorVizachri, Tânia Regina
dc.contributor.authorAraujo, Paula Teixeira
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5505969975499859pt_BR
dc.coverage.spatialLisboapt_BR
dc.date.accessioned2020-08-10T18:31:04Z
dc.date.available2020-08-10T18:31:04Z
dc.date.issued2018-06-29
dc.description.provenanceSubmitted by Emerson Izidoro (emerson.izidoro@unifesp.br) on 2020-07-18T02:42:03Z No. of bitstreams: 1 PIASSI, L.P.(2018) A Banca da Ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolar.pdf: 467975 bytes, checksum: 7e84a2256e032916c6c8893a5e860c28 (MD5)en
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dc.description.resumo“Banca da Ciência” é um projeto de comunicação científica destinado ao público escolar. Sua abordagem é baseada em práticas lúdicas envolvendo experimentos simples e artesanais, expressões artísticas e artefatos midiáticos para abordar a ciência e suas conexões com questões sociais (Piassi, Vieira & Santos, 2017). Entre as modalidades de ações desenvolvidas estão os programas de intervenção, realizados semanalmente com um grupo fixo de alunos de uma determinada escola. Nesses programas, uma equipe de mediadores de graduação é supervisionada por estudantes de pós-graduação (doutorandos e mestrandos), para criar e realizar uma série de atividades recreativas envolvendo filmes, livros, banda desenhada, jogos, experimentos simples, etc. A pesquisa pretende determinar a eficácia desta modalidade de comunicação no que se refere ao engajamento dos estudantes em relação à Ciência. As ações são divididas em duas categorias: JOANINHA, para o público infantil e ALICE, voltado para pré-adolescentes. Neste artigo, apresentamos alguns resultados de programas de intervenções realizados por três dessas equipes nos seguintes tópicos: direitos dos animais, questões de gênero, tecnologias espaciais e robóticas.pt_BR
dc.description.resumo“Banca da Ciência” (Stand of Science) is a science communication project intended to school audiences. Its approach is based on playful practices involving simple handcrafted experiments, artistic expressions and media artifacts to approach Science and its connections to social issues (Piassi, Vieira & Santos, 2017). Among the developed modalities of actions are the intervention programs, performed in a weekly basis with a fixed group of students of a given school. In these programs, a team of undergraduate mediators are supervised by graduate students (PhD and MSc candidates), to create and perform a series of recreational science activities involving films, books, comics, games, simple experiments, etc. The research intends to determine the efficacy of this communication modality concerning the students´ engagement toward Science. The actions are divided into two categories: JOANINHA (LADYBUG), for the early childhood audience and ALICE, intended for pre-teenager students. In this paper, we present some results of interventions programs performed by three of these teams on the following topics: animal rights, gender issues, and space and robotic technologies.pt_BR
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)pt_BR
dc.identifierhttps://journals.openedition.org/cp/2255pt_BR
dc.identifierhttps://doi.org/10.4000/cp.2255pt_BR
dc.identifier.doi10.4000/cp.2255pt_BR
dc.identifier.issn2183-2269pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/57414
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Politécnico de Lisboapt_BR
dc.relation.ispartofComunicação Públicapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectcomunicaçãopt_BR
dc.subjectciênciapt_BR
dc.subjectsociopolíticapt_BR
dc.subjectlúdicopt_BR
dc.subjectmanifestações artístico-culturaispt_BR
dc.titleA Banca da Ciência na comunicação crítica da ciência para o público escolarpt_BR
dc.title.alternativeThe ‘Stand of Science’ in the critical science communication for the school audiencept_BR
dc.typeArtigopt_BR
unifesp.assessoresproreitoriasNão se aplicapt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.departamentoEducaçãopt_BR
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