Eficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicina

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dc.contributor.authorOliveira, Eymard Francisco Brito de
dc.contributor.authorAzevedo, João Luiz Moreira Coutinho [UNIFESP]
dc.contributor.authorAzevedo, Otávio Cansanção [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributor.institutionHospital do Servidor Público do Estado de São Paulo
dc.date.accessioned2015-06-14T13:37:02Z
dc.date.available2015-06-14T13:37:02Z
dc.date.issued2007-08-01
dc.description.abstractBACKGROUD: The search for new pedagogical tools is unremitting in every phase of the history of Mankind. The Information Technology has come to join the collection of resources that educators can rely on. METHODS: The purpose of this task was to develop a computer educational program, with multimedia resources, and review its efficiency as a teaching aid for students in their second year of Medical School. This was a double-blind, randomized, prospective trial. An educational interactive multimedia program on Basic Videosurgery Techniques was developed for this research. Twelve students were selected to take part in the experiment and randomly divided into two groups of six. Group I students were instructed to individually use the multimedia simulator for 60 minutes, while Group II students were invited to watch a one-hour theoretical class with Data-show as a teaching aid. Group I were also asked to carry out, through a questionnaire, a subjective validation of the program. RESULTS: he Mann- Whitney test was used for the statistics analyses . 16.7% of the students in Group I performed 6 of the procedures correctly , 50.0% got 9 procedures 33.3% performed 10 procedures correctly, with an average score of 9.2 + 0.72 correct answers, whereas in Group II, 50% of the students performed 9 procedures and 50.0% performed 10 procedures correctly, with an average score of 9.5 + 0.55 correct answers. Statically, there was no significant differences between groups regarding the number of correct answers (p=0.423), but as for the subjective evolution about the multimedia program, 83.0% agreed that the program can be easily handled; 83.4% found the program nice to use; 50.0% agreed they had an immediate feedback; 100% declared the program educational and reassured their intention to have access to programs like that for other subjects. Finally, 50,0% disagree that the program proved itself can replace the teacher. CONCLUSION: It was reckoned that the educational multimedia program proved itself effective in the learning of basic videosurgery techniques for the students in their second year of medical school but that the students agree that such programs are not enough to replace the teacher.en
dc.description.abstractOBJETIVO: Avaliar a eficácia de programa educacional informatizado, com recursos de multimídia, como instrumento de ensino para alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina. MÉTODO: Para este estudo prospectivo, duplo cego e randomizado foi desenvolvido um simulador multimídia de técnicas básicas de videocirurgia. Doze alunos selecionados foram aleatoriamente distribuídos em Grupo 1 (orientados a navegar individualmente no simulador) e Grupo 2 (levados a assistir a uma aula expositiva). Posteriormente, foram submetidos a avaliação objetiva com 10 questões práticas. Os alunos do Grupo 1 também avaliaram subjetivamente o programa. RESULTADOS: No Grupo 1, 16,7% dos alunos acertaram 8 procedimentos, 50,0% acertaram 9 e 33.3% acertaram os 10. No Grupo 2, 50,0% dos alunos acertaram 9 procedimentos e 50,0% acertaram os 10 procedimentos. Não houve diferença estatística entre os grupos (teste de Mann-Whitney; p=0,423). Na análise subjetiva, 83,3% concordaram que o programa foi de fácil uso, 83,4% acharam-no agradável e 50,0% concordaram ter tido um feed-back imediato. Todos concordaram que o programa foi didático e afirmaram o desejo de ter programas assim para outros tópicos, mas metade discordou que programas como este já são suficientes para substituir o professor. CONCLUSÃO: O programa é eficaz na aprendizagem de técnicas básicas de vídeocirurgia para os alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Cirurgia Setor de Videocirurgia da Disciplina de Técnica Operatória e Cirurgia Experimental
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-Graduação em Cirurgia e Experimentação
dc.description.affiliationHospital do Servidor Público do Estado de São Paulo
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Cirurgia Setor de Videocirurgia da Disciplina de Técnica Operatória e Cirurgia Experimental
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Programa de Pós-Graduação em Cirurgia e Experimentação
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent251-256
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0100-69912007000400010
dc.identifier.citationRevista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Colégio Brasileiro de Cirurgiões, v. 34, n. 4, p. 251-256, 2007.
dc.identifier.doi10.1590/S0100-69912007000400010
dc.identifier.fileS0100-69912007000400010.pdf
dc.identifier.issn0100-6991
dc.identifier.scieloS0100-69912007000400010
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/3848
dc.language.isopor
dc.publisherColégio Brasileiro de Cirurgiões
dc.relation.ispartofRevista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducation, medicalen
dc.subjectEducational technologyen
dc.subjectEducation, distanceen
dc.subjectMedical illustrationen
dc.subjectMultimediaen
dc.subjectPneumoperitoneum, artificialen
dc.subjectLaparoscopyen
dc.subjectEducação médicapt
dc.subjectTecnologia Educacionalpt
dc.subjectEducação à distânciapt
dc.subjectIlustração Médicapt
dc.subjectMultimídiapt
dc.subjectPneumoperitônio artificialpt
dc.subjectLaparoscopiapt
dc.titleEficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicinapt
dc.title.alternativeEfficacy of multimedia simulator in teaching basic skills in videosurgical techniques for undergraduate students of medicineen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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