O Programa de Atenção aos Ingressantes 2019 da Universidade Federal de São Paulo campus Osasco: o Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) e as ações de apoio pedagógico

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dc.contributor.authorDias, Carlos Eduardo Sampaio Burgos [UNIFESP]
dc.contributor.authorMoreira, Camila Tinti [UNIFESP]
dc.contributor.authorMatta, Alessandra Ramada da [UNIFESP]
dc.contributor.authorShinkawa, Emilia Tiemi [UNIFESP]
dc.contributor.authorMatsuda, Fernanda Emy [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5525365551841212pt_BR
dc.coverage.spatialCampinaspt_BR
dc.date.accessioned2021-10-05T11:27:53Z
dc.date.available2021-10-05T11:27:53Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste trabalho apresenta o Programa de Atenção aos Ingressantes, uma intervenção realizada no campus Osasco da Unifesp, cujo objetivo é trabalhar questões de orientação acadêmica, organização do tempo e técnicas de estudos, visando a diminuir reprovações e evasões. Tanto a literatura nacional quanto a internacional apontam que os primeiros anos do ensino superior caracterizam-se como um período de grandes mudanças para estudantes. Os dados relativos a estudantes da Unifesp corroboram essa literatura, sobretudo no que diz respeito ao Coeficiente de Rendimento (CR), que tem se mostrado um bom indicador de evasão: o CR médio de estudantes que evadem está significativamente abaixo da média geral e estudantes com baixo rendimento nos primeiros semestres apresentam maior risco de evasão. Foram realizadas cinco ações em todas as turmas de ingressantes (períodos noturno e integral). Trataremos aqui de duas ações: (1) apresentação dos serviços de apoio aos estudantes da Unifesp e (2) realização de oficinas de organização do tempo e de fichamento. Algumas variáveis ocasionaram diferenças nos resultados obtidos, a saber: atividade realizada com estudantes do período integral e do noturno; atividade realizada no começo ou no fim das aulas; presença ou não de docentes durante a realização da atividade; uso ou não das oficinas como instrumento de avaliação dos(as) estudantes pelos(as) docentes. Por fim, a maioria dos estudantes manifestou não ter hábitos de estudos, bem como desconhecimento de técnicas de leitura e, ainda, interesse em outras atividades de leitura e escrita acadêmica.pt_BR
dc.format.extent193-202pt_BR
dc.identifierhttps://inovacoes.ea2.unicamp.br/e-book-do-eventopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/62049
dc.languageporpt_BR
dc.publisherBCCL/UNICAMPpt_BR
dc.relation.ispartof7º Seminário “Inovação Curricular no Ensino Superior: Transformar Vivências, Conectar Aprendizagens
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectExpansãopt_BR
dc.subjectTransiçãopt_BR
dc.subjectServiços de Apoio aos Estudantespt_BR
dc.subjectApoio Pedagógicopt_BR
dc.titleO Programa de Atenção aos Ingressantes 2019 da Universidade Federal de São Paulo campus Osasco: o Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) e as ações de apoio pedagógicopt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectpt_BR
unifesp.assessoresproreitoriasPró-Reitoria de Assuntos Estudantispt_BR
unifesp.campusReitoriapt_BR
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