Tradução e adaptação do Pay Attention - um programa de treinamento dos processos da atenção para crianças

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dc.contributor.authorBarbosa, Deise Lima Fernandes
dc.contributor.authorMiranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
dc.contributor.authorBueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:47:22Z
dc.date.available2015-06-14T13:47:22Z
dc.date.issued2014-12-01
dc.description.abstractThis research report describes the translation, adaptation and analysis of clinical applicability process related to the Pay Attention! Program to Brazilian Portuguese. The process followed all the steps internationally recommended to adequate instruments to other languages: translation/adaptation based on rules that preserve original features and cultural characteristics; analysis by expert judges; pilot studies, and analysis of clinical applicability in a group of 10 children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). Results of pilot studies were qualitatively analyzed in the phase of translation/adaptation. In the clinical group, the program was implemented in 20 individual sessions analyzing the individual evolution, as stated in the manual. Results showed that the Portuguese version of the Pay Attention! Program is appropriate, becoming an important tool for the interventions in attention deficits in children.en
dc.description.abstractEste estudo descreve o processo de tradução, adaptação e análise de aplicabilidade clínica do Programa Pay Attention! ao português do Brasil. O processo seguiu as etapas recomendadas internacionalmente para adequação de instrumentos a outros idiomas: tradução/adaptação baseado em normas que preservassem características originais bem como as da cultura; análise por juízes especialistas; estudos-piloto; análise de aplicabilidade clínica em um grupo de 10 crianças com TDAH. Os resultados dos estudos-piloto foram analisados qualitativamente na fase de tradução/adaptação. No grupo clínico, o programa foi aplicado em 20 sessões individuais analisando-se a evolução individual, conforme estabelecido no manual. Os resultados demonstraram que a versão em português do Pay Attention! está adequada, tornando-se um importante instrumento de intervenção nos Transtornos de Déficit de Atenção em crianças.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent775-783
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201427418
dc.identifier.citationPsicologia: Reflexão e Crítica. Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, v. 27, n. 4, p. 775-783, 2014.
dc.identifier.doi10.1590/1678-7153.201427418
dc.identifier.fileS0102-79722014000400775.pdf
dc.identifier.issn0102-7972
dc.identifier.scieloS0102-79722014000400775
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8665
dc.language.isopor
dc.publisherCurso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.relation.ispartofPsicologia: Reflexão e Crítica
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAttentionen
dc.subjectcognitive rehabilitationen
dc.subjectinterventionen
dc.subjectAttention Deficit and Hyperactivity Disorderen
dc.subjectAtençãopt
dc.subjectreabilitação cognitivapt
dc.subjectintervençãopt
dc.subjectTranstorno do Déficit de Atenção e Hiperatividadept
dc.titleTradução e adaptação do Pay Attention - um programa de treinamento dos processos da atenção para criançaspt
dc.title.alternativeTranslation and adaptation of Pay Attention- a children's attention process training programen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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