Plataforma Moodle na construção do conhecimento em Terapia Intensiva: estudo experimental

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dc.citation.issue4
dc.citation.volume29
dc.contributor.authorLopes De Domenico, Edvane Birelo [UNIFESP]
dc.contributor.authorCohrs, Cibelli Rizzo [UNIFESP]
dc.coverageSao Paulo
dc.date.accessioned2020-08-14T13:44:16Z
dc.date.available2020-08-14T13:44:16Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractObjective: To compare the improvement of knowledge and skills of undergraduate students who participated in activities developed in the Virtual Learning Environment, Moodle, with those who did not participate, during hospital practice in an intensive care uniten
dc.description.abstractto understand the students' perceptions regarding the use of Moodle for teaching the construction of knowledge associated with hospital practice. Method: This was a study conducted in two stages, experimental and descriptive, with nursing students from a higher education institution in the capital of Sao Paulo. The experimental group consisted of Moodle and hospital practice, compared to the control group with the traditional strategy. The outcome in the experimental study was evaluated by a validated instrument. In the descriptive qualitative study, content analysis was used. Results: With a mean age of 23 years and digital fluency, the experimental group had a mean score of 9.1 before the intervention, and the control group had 9.4. After the intervention, the experimental group had 11.5 and the control group had 10.2. Qualitative data reinforced the advantages of associating Moodle with the performance of practical care. Conclusion: There was an improvement in the learning outcome in the group that used Moodle. The experimental group participants reported greater security and confidence in their practice.en
dc.description.affiliationObjetivo: Comparar o aprimoramento de conhecimentos e habilidades dos graduandos que participaram das atividades propostas no Ambiente Virtual de Aprendizagem, Moodle, no período de prática hospitalar em unidade de terapia intensiva, com os que não participaram; compreender a percepção dos estudantes em relação ao uso do Moodle associado ao ensino da prática hospitalar para a construção do conhecimento. Métodos: Estudo desenvolvido em duas etapas: experimental e descritivo, com graduandos de Enfermagem, de uma instituição de ensino superior da capital de São Paulo. Grupo Experimento constituído pelo Moodle e prática hospitalar, comparado com estratégia tradicional, Grupo Controle. O desfecho no estudo experimental foi avaliado por instrumento validado. No estudo descritivo, qualitativo, utilizou-se análise de conteúdo. Resultados: Com Média de idade 23 anos e fluência digital o Grupo Experimento, pré-intervenção, apresentou média de acertos de 9,1 e o controle de 9,4. Ao final, Grupo Experimento apresentou 11,5 de acertos e controle 10,2. Dados qualitativos reforçaram as vantagens da associação do uso do Moodle no desempenho da pratica assistencial. Conclusão: Houve melhoria no resultado do aprendizado no grupo que utilizou o Moodle. Participantes do Grupo Experimento relataram maior segurança e confiança para a assistência.
dc.description.affiliationUniv Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, SP, Brazil
dc.description.affiliationUnifespUniv Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, SP, Brazil
dc.description.sourceWeb of Science
dc.format.extent381-389
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1982-0194201600053
dc.identifier.citationActa Paulista De Enfermagem. Sao Paulo, v. 29, n. 4, p. 381-389, 2016.
dc.identifier.doi10.1590/1982-0194201600053
dc.identifier.fileWOS000389767000004-en.pdf
dc.identifier.fileWOS000389767000004-pt.pdf
dc.identifier.issn0103-2100
dc.identifier.scieloS0103-21002016000400381
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/57567
dc.identifier.wosWOS:000389767000004
dc.language.isoeng
dc.language.isopor
dc.publisherUniv Fed Sao Paulo, Dept Enfermagen
dc.relation.ispartofActa Paulista De Enfermagem
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducational technologyen
dc.subjectEducation, distanceen
dc.subjectEducation, nursingen
dc.subjectNursing education researchen
dc.subjectNursing faculty practiceen
dc.subjectEducation, higheren
dc.subjectIntensive care unitsen
dc.subjectTecnologia educacionalpt
dc.subjectEducação a distânciapt
dc.subjectEducação em enfermagempt
dc.subjectPesquisa em educação de enfermagempt
dc.subjectPrática do docente de enfermagempt
dc.subjectEducação superiorpt
dc.subjectUnidades de terapia intensivapt
dc.titlePlataforma Moodle na construção do conhecimento em Terapia Intensiva: estudo experimentalpt
dc.title.alternativeMoodle platform for the construction of knowledge in intensive care: an experimental studyen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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