Investigando os distúrbios de aquisição de linguagem a partir das queixas

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dc.contributor.authorTamanaha, Ana Carina [UNIFESP]
dc.contributor.authorOshiro, Lívia Tamie [UNIFESP]
dc.contributor.authorKawano, Cinthya Eiko [UNIFESP]
dc.contributor.authorOkumura, Marie [UNIFESP]
dc.contributor.authorGhiringhelli, Rosângela [UNIFESP]
dc.contributor.authorMinaguchi, Talitha [UNIFESP]
dc.contributor.authorRosa, Luana Araújo [UNIFESP]
dc.contributor.authorSanchez, Marina [UNIFESP]
dc.contributor.authorPerissinoto, Jacy [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:42:52Z
dc.date.available2015-06-14T13:42:52Z
dc.date.issued2011-01-01
dc.description.abstractPURPOSE: To investigate complaints commonly reported by parents of children with language disorders. In addition, we have analyzed the conditions of verbal production and comprehension of these children. METHODS: The sample comprised 55 children of both genders with ages between 2 and 12 years old. The complaints reported by their families at the beginning of therapeutic intervention were analyzed and subdivided, considering deficits on verbal production, verbal comprehension and both (mixed comprehension and production deficits). Subsequently, we analyzed the performance of these children in verbal comprehension and production tests, in phonological, semantic, grammatical and pragmatic levels. RESULTS: By analyzing the performance of children whose families complained about verbal production (82.6%), it was found that 55.2% of them also presented verbal comprehension deficits. Verbal production deficits occurred at phonological (97.3%), semantic (76.3%), grammatical (78.9%) and pragmatic (5.2%) levels. CONCLUSION: Although complaints regarding verbal production deficits are more common, verbal comprehension deficits are also evident in children with language disorders. These findings evidence the importance of careful evaluation based on the complaints presented by the families.en
dc.description.abstractOBJETIVO: Investigar as queixas comumente relatadas por pais de crianças com Distúrbio de Linguagem. Além disso, buscou-se analisar as condições de recepção e expressão verbais destas crianças. MÉTODOS: A amostra foi constituída por 55 crianças, na faixa etária entre 2 e 12 anos, de ambos os gêneros. As queixas relatadas pela família no inicio da intervenção terapêutica foram analisadas e subdivididas, considerando-se prejuízo de produção verbal, compreensão verbal e misto (compreensão e produção). Posteriormente, foram analisados os desempenhos das crianças em provas de compreensão verbal e produção nos níveis fonológico, semântico, gramatical e pragmático. RESULTADOS: Ao analisarmos o desempenho de crianças cujos familiares apresentavam queixa quanto à produção verbal (82,6%), observamos que 55,2% delas também apresentavam desvios na compreensão verbal. O comprometimento da produção verbal ocorreu em nível fonológico (97,3%), semântico (76,3%), gramatical (78,9%) e pragmático (5,2%). CONCLUSÃO: Embora a queixa sobre prejuízos na produção verbal seja mais mencionada pelos familiares, os prejuízos na compreensão verbal também são evidenciados em crianças com Distúrbio de Linguagem. Esses achados confirmam a importância da realização de uma avaliação cuidadosa a partir da investigação da queixa relatada pelas famílias.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Psiquiatria Programa de Pós-graduação (Pós-Doutorado) em Psiquiatria da Infância e Adolescência
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Fonoaudiologia Curso de Fonoaudiologia
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Fonoaudiologia Programa de Pós-graduação (Especialização) em Distúrbios da Comunicação Humana
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-graduação em Distúrbios da Comunicação Humana
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Psiquiatria Programa de Pós-graduação (Pós-Doutorado) em Psiquiatria da Infância e Adolescência
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Fonoaudiologia Curso de Fonoaudiologia
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Fonoaudiologia Programa de Pós-graduação (Especialização) em Distúrbios da Comunicação Humana
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Programa de Pós-graduação em Distúrbios da Comunicação Humana
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent124-138
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S2179-64912011000200008
dc.identifier.citationJornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 23, n. 2, p. 124-138, 2011.
dc.identifier.doi10.1590/S2179-64912011000200008
dc.identifier.fileS2179-64912011000200008.pdf
dc.identifier.issn2179-6491
dc.identifier.scieloS2179-64912011000200008
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/6248
dc.language.isopor
dc.publisherSociedade Brasileira de Fonoaudiologia
dc.relation.ispartofJornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectCommunicationen
dc.subjectChild languageen
dc.subjectLanguage developmenten
dc.subjectLanguage disordersen
dc.subjectChildrenen
dc.subjectComunicaçãopt
dc.subjectLinguagem infantilpt
dc.subjectDesenvolvimento de linguagempt
dc.subjectTranstorno da linguagempt
dc.subjectCriançapt
dc.titleInvestigando os distúrbios de aquisição de linguagem a partir das queixaspt
dc.title.alternativeInvestigating language acquisition disorders based on the complaintsen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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