How do we know whether there has been progress in teacher autonomy?

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dc.contributor.authorSprenger, Terezinha Maria [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:38:20Z
dc.date.available2015-06-14T13:38:20Z
dc.date.issued2008-01-01
dc.description.abstractThis paper presents a case study to illustrate how activity theory (Leontiev 1978; Engeström 1987, 1999) and the expansive learning framework (Engeström 1987, 1999) were used to evaluate the development of teacher autonomy in an online course on preparing EFL classroom materials. It is assumed that the learning by expansion model is similar to conscientização (Freire 1980, 1982), a key element in the development of teacher autonomy, according to the perspective in the study.en
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo apresentar um estudo de caso que ilustra como a teoria da atividade (Leontiev 1978; Engeström 1987, 1999) e o modelo de aprendizagem por expansão (Engeström 1987, 1999) foram usados para avaliar o desenvolvimento da autonomia de professores alunos em um curso on-line voltado para a preparação de materiais didáticos visando ao ensino-aprendizagem da língua inglesa. Parte-se do princípio de que o processo de aprendizagem por expansão assemelha-se à conscientização (Freire 1980, 1982), elemento considerado fundamental no processo de desenvolvimento da autonomia, conforme a perspectiva adotada no estudo.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Letras, EFLCH
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent577-599
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-44502008000300010
dc.identifier.citationDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, v. 24, n. spe, p. 577-599, 2008.
dc.identifier.doi10.1590/S0102-44502008000300010
dc.identifier.fileS0102-44502008000300010.pdf
dc.identifier.issn0102-4450
dc.identifier.scieloS0102-44502008000300010
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/4181
dc.language.isoeng
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
dc.relation.ispartofDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectteacher autonomyen
dc.subjectconscientizaçãoen
dc.subjectactivity theoryen
dc.subjectlearning by expansionen
dc.subjectautonomia do professorpt
dc.subjectconscientizaçãopt
dc.subjectteoria da atividadept
dc.subjectaprendizagem por expansãopt
dc.titleHow do we know whether there has been progress in teacher autonomy?en
dc.title.alternativeComo sabemos se houve progresso na autonomia do professor?pt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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