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    A formação docente na Residência Pedagógica da CAPES: o que dizem as professoras preceptoras
    (Universidade Federal de São Paulo, 2024-12-18) Lima, Anna Beatriz de Jesus [UNIFESP]; Candido, Renata Marcilio; http://lattes.cnpq.br/9931089607245261
    O presente trabalho tem como objetivo analisar o Programa de Residência Pedagógica (RP) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) destacando o seu papel na formação continuada dos professores. Para alcançar esse objetivo, foram revisitadas as memórias e experiências de duas professoras preceptoras participantes do edital de 2022, do subprojeto de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) a fim de compreender as especificidades e contribuições formativas do programa. A metodologia utilizada foi qualitativa, com o uso de entrevistas semi-estruturas, e observa-se que os resultados obtidos demonstram que o programa proporciona um espaço de reflexão, compartilhamento e aprimoramento dos saberes docentes, promovendo uma integração efetiva entre a teoria e a prática. Conclui-se que além de seu objetivo principal de formação inicial dos licenciandos, a RP CAPES apresenta um potencial significativo para a formação continuada já que atravessa e complementa os ciclos de carreira dos profissionais docentes. Desse modo, este estudo contribui para uma melhor compreensão do impacto do Programa de Residência Pedagógica da CAPES na formação docente, ressaltando sua potencialidade como, também, um programa de formação continuada dos professores preceptores.