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    Acesso aberto (Open Access)
    Branquitude e Educação: “Estado do Conhecimento” nas pesquisas acadêmicas
    (Universidade Federal de São Paulo, 2023) Santos, Julia Antas dos [UNIFESP]; Mello, Marina Pereira de Almeida [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/2995849049404966; http://lattes.cnpq.br/1753522999688530
    Um dos pontos de partida dessa pesquisa foi a constatação da existência do racismo que estrutura as relações sociais e institucionais no Brasil. Relações que são construídas, dessa forma, a partir de valores contraditórios, atribuindo privilégios para a população branca, em detrimento dos sujeitos não-brancos. Nessa perspectiva, o presente trabalho teve como objetivo fazer um balanço bibliográfico das produções acadêmicas no campo da educação, que utilizaram branquitude como categoria analítica. Entende-se por branquitude, um construto sócio-histórico, da identidade racial do branco, e suas ações em prol da manutenção dos seus privilégios materiais e simbólicos, que forjam um construto ideológico de poder, pelo qual hierarquias sociais, políticas, econômicas e ideológicas ratificam brancos no topo da pirâmide e negros na base. Como procedimento metodológico foram utilizados os recursos de estudos identificados como “Estado da Arte” ou “do Conhecimento”. Nosso intuito foi elencar, identificar e cotejar, no período compreendido entre os anos de 2012 a 2022, quantas e quais pesquisas acadêmicas foram produzidas, tendo como foco a branquitude como categoria de análise na área da educação. A coleta dos dados foi realizada a partir da Plataforma Sucupira. Os dados do estudo demonstraram que as pesquisas sobre branquitude no campo da educação ainda são irrisórias. No entanto, defendemos que o conceito, como categoria analítica e política, é um elemento importante para a luta antirracista, especialmente no contexto escolar, por auxiliar na desconstrução das relações hierarquizadas, fruto das heranças do projeto colonizador.