Navegando por Palavras-chave "Becoming-deafblind"

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    Acesso aberto (Open Access)
    O devir-surdocego na inclusão escolar e as possíveis linhas de fuga nas políticas da Educação Especial
    (Universidade Federal de São Paulo, 2022-12-15) Vieira, Niclaudia Maria de Barros [UNIFESP]; Carvalho, Alexandre Filordi de [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/5589093016557658; https://lattes.cnpq.br/9382083144923095
    A presente pesquisa objetiva apresentar e defender a potência do devir-surdocego na perspectiva de uma educação inclusiva. A hipótese indica que o processo de formação da escola, sendo um aparelho disciplinar de adestramento de corpos sistematizados politicamente, sempre funcionou como um campo hierarquizador, segregador, homogêneo e promotor mercadológico. Entretanto, na emergência da inclusão, adentrar no sistema neoliberal, desde a década de 1990, as políticas inclusivas possibilitaram a visibilidade da inclusão da diversidade e das singularidades humanas, ainda que de modo muito tímido. A problemática, então, surge com o impasse das políticas de inclusão implementadas na educação inclusiva a partir do século XX que, pelos óculos deleuzo-guattariniano, incidem sobre inclusão da diversidade e não da diferença. Todavia, sustenta-se que o devir-surdocego, na inclusão, cria linhas de fuga que escapam à regularidade, pois, a escola, sendo um espaço de encontros outros é interpelada pelo corpo heterotópico surdocego, que não se permite capturar e sempre afronta as políticas de inclusão. Fruto de uma análise documental, o estudo se faz relevante por contribuir com um aporte teórico para se pensar o surdocego como acontecimento, possibilitando a emersão de novos olhares para a educação inclusiva.