A cultura digital na educação e a in(ex)clusão social

dc.contributor.advisorPesce, Lucila [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4776769T6&tokenCaptchar=03ANYolquLCDnLHzfNKZnpLAYWxzMAEg2hy1T-CC8ks3r3YYHzGgm_6P-tF_r-rz-4OI_6gz4S94ZrSkVseYDg8z25aVy9ROOvs-YEHrmmDHbcf4Wx0RDqBuFrN1WTZI7LOHiJcFIX10AdHtDkfe3KpXA_KAZ5Aw0G28GTHShC5SiGIKtEs70hokybWqWZdzoEYwjRBaKYeajgI64xKCRYjWhzTTb_RMfx__hLacLfUGLuSoD6j_IT4WGM3tbrFEnoXxToDQqOvAXp9MXBm-LYJ2kzvQVyOpN2Sr124DPeSSw4ciEwqWsy3DcchOICmYQk_o5ltSJsdwhKcRAgGQDFyuItTMDQ-tAamawkRB71i6dicyXoF2n82dOYnl57beatGMLVo2XJ873M5IQbdyiqbD424Alsmc_GP5jndlyN3R4MAK-E9L3_jan8Wj8d2tnXvF4CSDVrk_KO0Q370J7BubiZ9Y0KVWfNsHaL_9WzWT9yKiHOF7igPVcijWdrj6JorAPsuO1guTUnaMb64H_4Cb9uwZ_3Slv53Apt_BR
dc.contributor.authorLima, Jackson Luiz Silva de [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K1798262P5&tokenCaptchar=03ANYolqs8hwghJ7m2aadMfNm13WeKXSJGVjgySYdEXo0pFoyeUahsGVlDbSgI9rg1_yXsAd4iExHoXUX3bvS2HWYbkUWTJr_Cx2BQ5G0EeSSpa2pM5JIjd5bunFudlaNarTSlmmFPXhPfztKWY5vn_uecaV_OhaFIlTSnRLWo9OvkwNkAPa7kMhJ3AyD_6GyiSjAX3jXpCe0fAsQUSq8pbUjWMRKT0rqJ7hd0LvilrNcv8uT7WFArI19d6uMkF2PJYxCSKk-_FQc6Wli9h27_8qkvi3m_-24YyaQEmud8JaM_PHPYDUE8IGFXSbXQcr4zj3LDwdsECwQ_szoPWgK-n2cgJvdFvURGMTn58ZiKWHqticdvBSbdll-gNnxMm6RNQx1ihcHA8wsxnx3iSe4mxolm-X-Rhj2yatvMmNrYP8UaeHM8I2aIqRcTRQuCqC3wSgNZphCe8SB-_-EhTfPQD9lhQWiRwYbD76vPYL4WtN6wxgM6grwBw36OZ43fohdPhcTlVht6aX5umONnAx3-57-5aU0avofa8wpt_BR
dc.coverage.spatialUNIFESPpt_BR
dc.date.accessioned2022-08-17T17:00:01Z
dc.date.available2022-08-17T17:00:01Z
dc.date.issued2022-07-15
dc.description.abstractEsta pesquisa bibliográfica (LIMA e MIOTO, 2007) busca analisar a inserção da cultura digital na educação e seus processos de ampliação do alcance da sala de aula, percebendo a inclusão digital como uma das facetas da inclusão social e, como tal, contribuinte ao empoderamento de grupos sociais. Com a chegada abrupta da cultura digital na educação regular, em função da pandemia da covid-19, a escola brasileira se viu diante da necessidade de ampliar sua inserção no mundo tecnológico. A escola que é uma via imensa de disseminação de inovações, se viu diante do ensino online, híbrido, estudantes, docentes e gestores diante do desafio de fazer a escola funcionar também no universo online. Antes da pandemia da covid-19, já havia vários programas em prol da inclusão digital nas escolas, tentativas de modernização e rompimento com métodos mais tradicionais e galgar espaços para a inserção e difusão das tecnologias como potencializadores das aprendizagens e conhecimento. No entanto, o cenário atual exigiu uma adaptação mais rápida, mudanças mais bruscas e isso permitiu perceber vantagens e debilidades em todo o processo. Ao longo da vivência, como docente na rede pública estadual de São Paulo e como estudante da Universidade Federal de São Paulo, este pesquisador notou proximidades entre os achados da pesquisa bibliográfica e os enfrentamentos por ele vividos no seio das escolas: as limitações e os avanços de estudantes, docentes, gestores e instituições de ensino, em face da abrupta inclusão digital e da premência de construção de saberes em meio ao “capital tecnológico” (LARA e QUARTIERO, 2011). Nas instituições públicas de ensino fundamental, a expectativa inicial era de um processo de transição relativamente tranquilo, uma vez que a atual geração é tida como nativa digital (PRENSKY, 2001); na prática isso não se sustentou. Houve grandes dificuldades, pouca adesão e os motivos não eram tão diversos assim, passavam pela pouca habilidade de pais e estudantes com as tecnologias digitais, chegando a problemas financeiros e sociais, como famílias com apenas um celular de uso para todos. Os achados da pesquisa bibliográfica, em contraponto à vivência do pesquisador, como docente em escola pública ressaltam o caráter basilar, relevante e fundamental da inclusão digital e problematizam dificuldades já existentes em meio ao processo de inclusão digital, notadamente no âmbito das escolas brasileiras.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent28pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/65295
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectInclusão Digitalpt_BR
dc.subjectCultura Digitalpt_BR
dc.titleA cultura digital na educação e a in(ex)clusão socialpt_BR
dc.title.alternativeDigital culture in education and social in(ex)clusionpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduaçãopt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduacaoPedagogiapt_BR
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