O brincar na escola de ensino fundamental: relato de experiência.
Data
2024-09-05
Autores
Silva, Vinicius Afonso Farias 
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
O brincar é fundamental no desenvolvimento da criança, em diversos aspectos, podemos notar a apropriação cultural de forma saudável e rica, possibilitando uma experiência coletiva construtiva nas relações, nos processos individuais e também nos processos coletivos. A escola, entretanto, precisa repensar a forma que a brincadeira acontece, a organização dos espaços, dos tempos, a disponibilidade de brinquedos e também de interação, para que a brincadeira não se torne apenas uma atividade esporádica ou utilizada como algo para premiar as crianças ou o grupo quando seguiram corretamente as orientações e solicitações da rotina escolar. Nesse sentido, esse relato de experiência faz uma reflexão sobre o lugar e função da brincadeira nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo como referência duas escolas, uma da rede privada e outra da rede municipal, nas quais foram realizados estágios extracurriculares. Como referencial teórico apoia-se nas inúmeras contribuições de Vygotsky (2008), Borba (2006), Freud (1976), Brougére (2002), Vieira e Altmann (2016); que ajudam a nortear toda a discussão e a indicar caminhos para ressignificar a compreensão do papel do brincar no desenvolvimento infantil na escola da educação básica.
Conclui-se que se faz necessário problematizar a organização dos espaços e tempos da escola para que o ambiente seja acolhedor e respeite o direito à brincadeira. Para tal é igualmente necessário problematizar a formação inicial e contínua dos professores de forma a incluir a temática como conteúdo programático.
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