Conhecimento de enfermeiros sobre processo de enfermagem e segurança do paciente crítico: possibilidades da educação permanente em saúde
Data
2023-10-30
Autores
Silva, Assissa Souza da Silva 
Orientadores
Mazzaia, Maria Cristina
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Título de Volume
Resumo
Introdução: A prática do processo de enfermagem é uma normativa profissional e a
atenção às medidas de segurança ao paciente estão contidas no Programa Nacional
de Segurança do Paciente. A educação permanente em saúde, por meio do uso de
estratégias participativas, e pautadas em necessidades dos profissionais em função
da prática laboral, contribui para atualização destes profissionais com vistas à
observância dos regramentos e políticas instituídas. Objetivos: Identificar o
conhecimento de Enfermeiros de uma unidade de terapia intensiva (UTI|) Geral
Adulto sobre processo de enfermagem e medidas de segurança do paciente;
desenvolver o planejamento de uma oficina de abordagem educativa para discussão
dos temas processo de enfermagem e medidas de segurança do paciente;
implementar oficina como abordagem educativa com enfermeiros de UTI Geral
adulto sobre os temas processo de enfermagem e medidas de segurança do
paciente; verificar a avaliação de enfermeiros e gestores de UTI Geral adulto sobre
oficina educativa realizada a respeito do processo de enfermagem e segurança do
paciente. Metodologia: estudo exploratório, descritivo, de natureza qualitativa e
quantitativa, realizado em unidade de terapia intensiva adulto no interior da Bahia,
com enfermeiros e gestores de enfermagem. A partir dos resultados de um pré-teste,
foi elaborada uma ação de educação permanente em saúde no formato de oficina
com a temática processo de enfermagem e medidas de segurança do paciente.
Após aplicação da oficina foi solicitado o preenchimento de instrumento de avaliação
da ação educativa. O estudo foi aprovado por comitê de ética com parecer número
5.653.767. Resultados: Participaram do pré-teste 12 enfermeiros e somente duas
questões relacionadas a processo de enfermagem e duas relacionadas a segurança
do paciente obtiveram um índice maior de acertos do que de erros na primeira
etapa. Com a participação e envolvimento dos enfermeiros na oficina realizada em 2
encontros com 3 horas cada aconteceu uma melhora no quantitativo de acertos às
questões do pós-teste. A oficina foi avaliada de forma positiva por enfermeiros e
gestores, os enfermeiros não se percebem com tempo para participar de ações
educativas; destaca-se avaliações não tão positivas para as afirmativas relativas aos
temas interação e colaboração, se comparadas às outras afirmativas, e suporte
institucional foi tema que recebeu as piores avaliações, tanto por parte de
enfermeiros como gestores. Os participantes sugeriram a realização da oficina
também com participação dos técnicos de enfermagem, com atividades
educacionais realizadas de forma mais frequente e contínua, privilegiando o formato
on-line. Observou-se a notificação de eventos adversos após o primeiro encontro da
oficina, o que não ocorria na instituição. Conclusão: O estudo apresenta a
potencialidade das ações de educação permanente em saúde e pode contribuir com
o aprimoramento da assistência de enfermagem e observação das medidas de
segurança do paciente.