Estratégias de ensino para a capacitação da equipe de saúde em cuidados paliativos em unidade de terapia intensiva neonatal
Data
2023-11-30
Autores
Verdi, Leticia Hessel 
Orientadores
Balbino, Flávia Simphronio
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Objetivo: mapear evidências científicas sobre os estratégias educacionais para o
preparo da equipe primária de saúde na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal no
atendimento ao Recém-Nascido e família em cuidados paliativos. Método: revisão
de escopo realizada de 2018 a 2023, nas bases de dados Pubmed, BDENF, Medline
e LILACS de acordo com as recomendações do The Institute Joanna Briggs. Foram
selecionados 07 estudos, apresentados no diagrama de fluxo Preferred Reporting
Items for Systematic Reviews and Meta Analysis. Resultado: os estudos mapeados
foram categorizados em três estratégias educacionais para o cuidado paliativo em
neonatologia: (1) Abordagem expositiva teórica; (2) Discussão clínica e (3)
Simulação. Conclusão: os dados encontrados sugerem há necessidade de
treinamento dos profissionais de saúde desde a formação na graduação, dentro das
diversas modalidades de ensino apresentadas, assim como a elaboração e a
implementação de protocolos de capacitação continuada aos profissionais que
atuam em unidades neonatais, uma vez que abordagens em cuidados paliativos
preveem uma atenção integrada no cuidado ao RN e à sua família.
Objective: to map scientific evidence on educational strategies for preparing the primary health team in the Neonatal Intensive Care Unit to care for Newborns and families in palliative care. Method: cope review carried out from 2018 to 2023, in the Pubmed, BDENF, Medline and LILACS databases in accordance with the recommendations of The Joanna Briggs Institute. 07 studies were selected, presented in the flow diagram Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis. Result: the mapped studies were categorized into three educational strategies for palliative care in neonatology: (1) Theoretical expository approach; (2) Clinical discussion and (3) Simulation. Conclusion: the data found suggests there is a need for training health professionals from undergraduate training, within the various teaching modalities presented, as well as the development and implementation of continued training protocols for professionals working in neonatal units, since that palliative care approaches provide integrated care in the care of the newborn and their family.
Objective: to map scientific evidence on educational strategies for preparing the primary health team in the Neonatal Intensive Care Unit to care for Newborns and families in palliative care. Method: cope review carried out from 2018 to 2023, in the Pubmed, BDENF, Medline and LILACS databases in accordance with the recommendations of The Joanna Briggs Institute. 07 studies were selected, presented in the flow diagram Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis. Result: the mapped studies were categorized into three educational strategies for palliative care in neonatology: (1) Theoretical expository approach; (2) Clinical discussion and (3) Simulation. Conclusion: the data found suggests there is a need for training health professionals from undergraduate training, within the various teaching modalities presented, as well as the development and implementation of continued training protocols for professionals working in neonatal units, since that palliative care approaches provide integrated care in the care of the newborn and their family.