Representações sociais de docentes acerca da diversidade sexual em contexto escolar

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dc.contributor.advisorBrêtas, José Roberto da Silva
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9720478681165248pt_BR
dc.contributor.authorBarreiros, Douglas Paulino
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3875151358803052pt_BR
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2022-03-11T18:06:59Z
dc.date.available2022-03-11T18:06:59Z
dc.date.issued2021-11-29
dc.description.abstractEsta pesquisa qualitativa tem como objetivo conhecer e analisar as Representações Sociais de docentes da rede pública do Estado de São Paulo acerca da diversidade sexual associadas ao contexto educacional. Participaram do estudo 30 docentes com idades entre 27 e 55 anos que atuam na rede pública estadual do Estado de São Paulo e/ou municipal de Guarulhos e/ou São Paulo. Como aporte teórico-metodológico foram utilizadas a Teoria das Representações Sociais, Teoria dos Scripts Sexuais e a Teoria Queer. As narrativas, entrevistas, foram analisadas à luz da Teoria das Representações Sociais enquanto método tendo como suporte de sustentação o contexto histórico e político no qual o grupo estudado está localizado. Além disso, o corpus de análise foi estudado a partir da proposta de análise de conteúdo apresentado por Laurence Bardin.pt_BR
dc.description.abstractThis qualitative research aims to know and analyze the Social Representations of teachers of the public school of the State of São Paulo about the sexual diversity associated with the educational context. The study included 30 teachers aged between 27 and 55 years old working in the state public school of the State of São Paulo and/or the municipal public school of Guarulhos and/or public school of São Paulo. The Theory of Social Representations, Theory of Sexual Scripts and Queer Theory were used as theoretical and methodological contributions. The narratives, interviews, were analyzed in the light of the Theory of Social Representations as a support for the historical and political context in which the studied group is located. In addition, the corpus of analysis was studied based on the content analysis proposal presented by Laurence Bardin.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent196 f.pt_BR
dc.identifier.citationBARREIROS, Douglas Paulinopt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/63492
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectSexualidadept_BR
dc.subjectTeoria Queerpt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectRepresentações sociaispt_BR
dc.subjectEscolas públicas - São Paulo (Estado)pt_BR
dc.subjectIdentidade de gêneropt_BR
dc.titleRepresentações sociais de docentes acerca da diversidade sexual em contexto escolarpt_BR
dc.title.alternativeSocial Representations of teachers about sexual diversity in a school contextpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramEducação e Saúde na Infância e na Adolescênciapt_BR
unifesp.knowledgeAreaEducação e Saúdept_BR
unifesp.researchAreaInclusão Social e Vulnerabilidadespt_BR
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