Implantação Das Licenciaturas No Instituto Federal De Educação, Ciência E Tecnologia De São Paulo Campus São José Dos Campos: Obstáculos E Perspectivas
Data
2017-05-30
Autores
Santos, Natallia Carvalho Dos 
Orientadores
Tessari, Claudia Alessandra
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
The Federal Network of Vocational, Scientific and Technologic Education is experiencing the largest expansion in its history. Besides that, the Network underwent a renovation in 2008, when there was established the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IFs). The IFs offer superior, basic and vocational education, thus contributing to the efforts of the Ministry of Education (MEC) for the expansion and democratization of access to higher education in Brazil, especially regarding the graduation, because at least 20 percent of courses from this academic degree are guaranteed. In 2012, within this period of expansion, it was created the São José dos Campos Campus of the Federal Institute of São Paulo (IFSP), which by 2015 offered in subsequent mode and concurrent to high school technical courses of Industrial, Electrical and Mechanical Automation. And that, from 2016, began offering the Graduation courses in Chemistry and Mathematics (IFSP-SJC, 2016). From the context presented above, this paper discussed the implementation of graduation courses on campus, using institutional documents and questionnaires to present the main obstacles found in the first year of the courses. The obstacles found can be divided into internal and external factors, with emphasis on the internal factors of the course schedule and the lack of a leveling of the students in the specific disciplines, while the external factors include the social devaluation of the teaching career and the low salaries paid in the profession.
A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica vivenciou de 2003 a 2016 a maior expansão de sua história. Além disso, a Rede passou por uma reforma em 2008, quando foram instituídos os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Os IFs oferecem educação superior, básica e profissional, contribuindo assim com os esforços do Ministério da Educação (MEC) para a expansão e democratização do acesso à educação superior no Brasil, principalmente no que tange as licenciaturas, pois fica garantido um percentual mínimo de 20% em cursos desse grau acadêmico. Em 2012, dentro desse período de expansão, foi criado o Campus São José dos Campos do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), que até 2015 oferecia na modalidade subsequente e concomitante ao ensino médio os cursos técnicos de Automação Industrial, Eletrotécnica e Mecânica. E que, a partir de 2016, passou a oferecer os cursos de Licenciatura em Química e Matemática (IFSP-SJC, 201 6). Partindo do contexto apresentado acima, este trabalho discutiu a implantação dos cursos de licenciatura no campus, utilizando documentos institucionais e questionários para apresentar os principais obstáculos encontrados no primeiro ano dos cursos. Os obstáculos encontrados podem ser divididos em fatores internos e externos, cabendo destaque nos fatores internos o horário do curso e a falta de um nivelamento dos alunos nas disciplinas específicas, enquanto nos fatores externos cabe destacar a desvalorização social da carreira docente e os baixos salários pagos na profissão.
A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica vivenciou de 2003 a 2016 a maior expansão de sua história. Além disso, a Rede passou por uma reforma em 2008, quando foram instituídos os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Os IFs oferecem educação superior, básica e profissional, contribuindo assim com os esforços do Ministério da Educação (MEC) para a expansão e democratização do acesso à educação superior no Brasil, principalmente no que tange as licenciaturas, pois fica garantido um percentual mínimo de 20% em cursos desse grau acadêmico. Em 2012, dentro desse período de expansão, foi criado o Campus São José dos Campos do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), que até 2015 oferecia na modalidade subsequente e concomitante ao ensino médio os cursos técnicos de Automação Industrial, Eletrotécnica e Mecânica. E que, a partir de 2016, passou a oferecer os cursos de Licenciatura em Química e Matemática (IFSP-SJC, 201 6). Partindo do contexto apresentado acima, este trabalho discutiu a implantação dos cursos de licenciatura no campus, utilizando documentos institucionais e questionários para apresentar os principais obstáculos encontrados no primeiro ano dos cursos. Os obstáculos encontrados podem ser divididos em fatores internos e externos, cabendo destaque nos fatores internos o horário do curso e a falta de um nivelamento dos alunos nas disciplinas específicas, enquanto nos fatores externos cabe destacar a desvalorização social da carreira docente e os baixos salários pagos na profissão.