Implantação e avaliação do MOOC: pesquisa em base de dados de enfermagem

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dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorMancini, Felipe [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLima, Valeria Sperduti [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/3246940231681306pt_BR
dc.contributor.advisor-coLattes
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4433119488921195pt_BR
dc.contributor.authorGomes, Juliana Invencao [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7010777671362893pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt_br
dc.coverage.spatialSão Paulo
dc.date.accessioned2020-03-25T11:43:37Z
dc.date.available2020-03-25T11:43:37Z
dc.date.issued2018-11-13
dc.description.abstractIntroduction: Given the benefits of the application of Information and Communication Technology (ICT) in the different scenarios of the nurses' work, it is necessary that computer skills be included in both their training and postgraduate nursing education. In this perspective, the Massive Open Online Courses (MOOC) constitute a facilitating element in the training of professionals in the health area. Objective: To propose the development of a MOOC based on the competences in informatics in nursing required by the Technology Informatics Guiding Education Reform (TIGER). Methods: This is an interventional, quasi experimental and piloty study, with a quantitative approach, consisting of the following steps: definition of educational objectives, pedagogical architecture elaboration, instructional content production, course implementation and, finally, satisfaction of participants evaluation. Results: o xMOOC Bibliographic Research in Nursing Databases aimed at training nurses to perform bibliographic research in electronic databases, in an autonomous way, contemplating recommendations for content approaches related to the development of informational skills in postacademic training. Satisfaction assessment was performed by 25 course participants and achieved positive results involving all aspects related to the course objectives, content, responsible staff, availability, evaluation, AVEA and perceived learning investigated. Final Considerations: When proposing a MOOC that allows the democratization of education and that has the student as a selfregulating agent of the learning process, it is hoped to potentialize the educational process expansion mediated by computational technologies.en
dc.description.abstractIntrodução: Diante dos benefícios proporcionados pela aplicação da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) nos diversos cenários de atuação do enfermeiro, fazse necessário que competências em informática sejam incluídas na sua formação e pósformação acadêmica de Enfermagem. Nessa perspectiva, os Massive Open Online Courses (MOOC) configuramse como elemento facilitador na capacitação dos profissionais de saúde. Objetivo: Propor o desenvolvimento de um MOOC baseado nas competências em informática em Enfermagem, requeridas pela Technology Informatics Guiding Education Reform (TIGER). Métodos: Tratase de um estudo intervencionista, quase experimental e piloto, de abordagem quantitativa, constituída das seguintes etapas: definição de objetivos educacionais, elaboração da arquitetura pedagógica, produção do conteúdo instrucional, implantação do curso e, por fim, avaliação da satisfação dos participantes. Resultados: o xMOOC Pesquisa Bibliográfica em Bases de Dados de Enfermagem visou capacitar enfermeiros para a realização de pesquisas bibliográficas em bases de dados eletrônicas, de forma autônoma, contemplando as recomendações para abordagens de conteúdos relacionados ao desenvolvimento de competências informacionais na pósformação acadêmica. A avaliação da satisfação foi realizada por 25 participantes do curso e obteve resultados positivos envolvendo todos os aspectos relacionados aos objetivos do curso: conteúdo, equipe responsável, disponibilização, avaliação, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e aprendizagem percebida pelos investigados. Considerações Finais: Ao propor um MOOC que permita a democratização do ensino e que tenha o(a) cursista como agente autorregulador do processo de aprendizagem, esperase potencializar a expansão do processo educacional mediado por tecnologias computacionais.pt_BR
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)
dc.format.extent96 f.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6995097pt_BR
dc.identifier.file2018-0187.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52260
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectComputer science in nursingen
dc.subjectKnowledge in computer scienceen
dc.subjectInformational competenceen
dc.subjectInformática em enfermagempt_BR
dc.subjectConhecimentos em informáticapt_BR
dc.subjectCompetência informacionalpt_BR
dc.titleImplantação e avaliação do MOOC: pesquisa em base de dados de enfermagempt_BR
dc.title.alternativeImplantation and evaluation of the Massive Open Online Course (MOOC) "bibliographic research in nursing database"..en
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Medicinapt_BR
unifesp.graduateProgramGestão e Informática em Saúdept_BR
unifesp.knowledgeAreaMultidisciplinarpt_BR
unifesp.researchAreaGestão e Informática em Saúdept_BR
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Dissertação de mestrado
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