O brincar no espaço escolar: relato de experiência em uma turma de Educação Infantil
Data
2023-12-15
Autores
Silva, Geovana Solis Freire da 
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Título de Volume
Resumo
O brincar é eixo norteador das propostas pedagógicas na Educação Infantil por
propiciar o desenvolvimento integral das crianças e ser a atividade guia na idade
pré-escolar. É devido ao brincar que as crianças se constituem como seres sociais,
descobrindo-se e conhecendo a si próprio e o mundo que as cerca. Nesse sentido,
este Relato de Experiência tem como objetivo refletir e compreender como funciona
o brincar na escola de Educação Infantil e para isso, focamos nosso olhar na
experiência vivenciada em 2023 durante a Residência Pedagógica de Educação
Infantil, unidade curricular do curso de Pedagogia da Unifesp. Como referencial
teórico, foi utilizado a teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, além de estudos de
Borba, Oliveira, Kishimoto e Grassi para refletir a respeito da importância da
brincadeira para o desenvolvimento infantil.
Playing is the guiding axis of pedagogical proposals in Early Childhood Education as it promotes the integral development of children and is the guiding activity in preschool age. It is through playing that children become social beings, discovering and getting to know themselves and the world around them. In this sense, this Experience Report aims to reflect and understand how playing works in the Early Childhood Education school and to this end, we focus our attention on the experience experienced in 2023 during the Early Childhood Education Pedagogical Residency, a curricular unit of the Pedagogy course at Unifesp. . As a theoretical reference, Lev Vygotsky's historical-cultural theory was used, as well as studies by Borba, Oliveira, Kishimoto and Grassi to reflect on the importance of play for child development.
Playing is the guiding axis of pedagogical proposals in Early Childhood Education as it promotes the integral development of children and is the guiding activity in preschool age. It is through playing that children become social beings, discovering and getting to know themselves and the world around them. In this sense, this Experience Report aims to reflect and understand how playing works in the Early Childhood Education school and to this end, we focus our attention on the experience experienced in 2023 during the Early Childhood Education Pedagogical Residency, a curricular unit of the Pedagogy course at Unifesp. . As a theoretical reference, Lev Vygotsky's historical-cultural theory was used, as well as studies by Borba, Oliveira, Kishimoto and Grassi to reflect on the importance of play for child development.
Descrição
Citação
SILVA, Geovana Solis Freire da. O brincar no espaço escolar: relato de experiência em uma turma de Educação Infantil. 2023. 30 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2023