A experimentação no ensino de física com a utilização da eletroeletrônica: uma análise das publicações em periódicos científicos

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dc.contributor.advisorVieira, Rui Manoel de Bastos [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coForato, Thaís Cyrino de Mello [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/1268757747150909pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7458884068779779pt_BR
dc.contributor.authorNeves, Defferson Rodrigues Martins das [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5561379735756331pt_BR
dc.coverage.spatialDiademapt_BR
dc.date.accessioned2022-02-14T13:10:51Z
dc.date.available2022-02-14T13:10:51Z
dc.date.issued2022-01-28
dc.description.abstractEste trabalho foi concebido com o objetivo precípuo de compreender a natureza dos experimentos voltados para o Ensino de Física (EF) que fazem uso da eletroeletrônica, ou seja, conhecer suas principais características e seu alcance dentro do universo de pesquisa que o engloba. A motivação para o empreendimento desse estudo partiu da hipótese de que os experimentos didáticos para o EF que se valem de componentes e dispositivos eletroeletrônicos em sua constituição possuem atributos que os tornam potencialmente capazes de minimizar alguns dos obstáculos frequentemente relacionados às aulas práticas: o custo e a disponibilidade dos materiais e a falta de espaço físico adequado. Além de também impactar com a crítica corrente de que os experimentos de baixo custo não se prestam para realizar medidas precisas de grandezas física. Visando o aprofundamento do conhecimento no objeto da pesquisa foram consultados, inicialmente, referenciais teóricos que abordam diferentes perspectivas da experimentação no Ensino de Ciências (EC). A partir da base teórica advinda dessa literatura inicial foi então realizada a análise do conteúdo de um conjunto de publicações de periódicos científicos da área de EC. Essa análise resultou na emergência de uma série de aspectos relacionados aos experimentos para o EF com eletroeletrônica. Alguns desses aspectos ratificaram os argumentos da literatura de referência e as suposições iniciais da pesquisa (por exemplo, o baixo custo, a possibilidade de realizar medições precisas de diferentes grandezas físicas e a possibilidade de explorar diferentes assuntos da Física Clássica e da Física Moderna e Contemporânea), outros aspectos não corroboraram algumas das defesas de pesquisadores da área (por exemplo, o aumento da abrangência da prática experimental, a possibilidade do reaproveitamento de materiais e o favorecimento à discussão de aspectos da NDC). Houve ainda a emergência de algumas qualidades que não haviam sido previamente previstas (por exemplo, a robustez dos experimentos, a facilidade de uso e a complexidade na elaboração). De uma forma geral, a pesquisa mostrou que os experimentos focalizados guardam características que podem agregar benefícios a experimentação didática no EF, e em última instância ao Ensino Física e de Ciências, mas que ainda existem algumas lacunas importantes e que merecem maior atenção da comunidade de pesquisadores que se dedicam a essa área de estudo, como por exemplo, o praticamente inexistente cuidado com a segurança, a limitação na escolha de objetivos didáticos, o reduzido número de propostas com características investigativas e a ausência de referenciais teóricos.pt_BR
dc.description.abstractThis work was conceived with the main objective to understand the nature of the experiments aimed at Physics Teaching that make use of electronics, that is, to know its main characteristics and its scope within the research universe that encompasses it. The motivation for undertaking this study came from the hypothesis that didactic experiments for Physics Teaching that use electronic components and devices in their constitution have attributes that make them potentially capable of minimizing some of the obstacles often related to practical classes: cost and the availability of materials and the lack of adequate physical space. In addition to also impacting with the current criticism that low-cost experiments do not lend themselves to performing accurate measurements of physical quantities. Aiming to deepen the knowledge on the research object, theoretical references were initially consulted that approach different perspectives of experimentation in Science Teaching. Based on the theoretical bases arising from this initial literature, an analysis of the content of a set of publications from scientific journals in the Science Teaching area was carried out. This analysis resulted in the emergence of a series of aspects related to the experiments for the Physics Teaching with electronics. Some of these aspects ratified the arguments of the reference literature and the initial assumptions of the research (for example, the low cost, the possibility of performing accurate measurements of different physical quantities and the possibility of exploring different subjects of Classical Physics and the Modern and Contemporary Physics), other aspects did not corroborate some of the defenses of researchers in the area (for example, the increase in the scope of experimental practice, the possibility of reusing materials and favoring the discussion of aspects of the Nature of Sciences). There was also the emergence of some qualities that had not been previously foreseen (for example, the robustness of the experiments, the ease of use and the complexity in the elaboration). In general, the research showed that the focused experiments have characteristics that can add benefits to the didactic experimentation in Physics Teaching, and ultimately to Physics and Science Teaching, but that there are still some important gaps that deserve greater attention from the research community researchers dedicated to this area of study, such as, for example, the practically non-existent care with safety, the limitation in the choice of didactic objectives, the reduced number of proposals with investigative characteristics and the absence of theoretical references.en
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.format.extent84 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/62813
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectExperimentos no ensino de físicapt_BR
dc.subjectEletroeletrônicapt_BR
dc.subjectPhysics teachingen
dc.subjectExperiments in teaching physicsen
dc.subjectElectronicsen
dc.titleA experimentação no ensino de física com a utilização da eletroeletrônica: uma análise das publicações em periódicos científicospt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusInstituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF)pt_BR
unifesp.graduacaoCiências (Licenciatura)pt_BR
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