Desempenho acadêmico e motivação na formação de discentes de baixa renda do Curso de Administração da EPPEN/UNIFESP em período de estágio
Data
2024-09-09
Autores
Teixeira, Victoria Batista Macedo 
Orientadores
Leite, Nildes Raimunda Pitombo
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Esta pesquisa buscou compreender como ocorre o desempenho acadêmico de discentes do curso de Administração da EPPEN/UNIFESP, simultaneamente em condições de baixa renda e experiências com estágio. As motivações dos entrevistados sobre suas escolhas de curso e estágio também foram identificadas, a fim de entender a influência socioeconômica por trás dessas escolhas. Os dados utilizados nesta pesquisa foram coletados primariamente, por meio de entrevistas semiestruturadas, com nove estudantes de administração que realizaram estágio e necessitavam do trabalho para se manterem economicamente. Além da própria percepção dos entrevistados, seus coeficientes de rendimento antes e durante a atividade de estágio, foram somados e comparados para identificar possíveis mudanças em seus desempenhos acadêmicos. Os resultados desta pesquisa revelaram que, apesar de a atividade de estágio oferecer uma experiência importante para o crescimento pessoal e profissional dos entrevistados, a conciliação das horas de estudo e de estágio, se lhes apresentou como um desafio. Seus desempenhos acadêmicos foram comprometidos, em suas percepções, porém não foram drasticamente alterados, se analisados apenas pelos coeficientes de rendimento.
This research aimed to understand the academic performance of Business Administration students at EPPEN/UNIFESP, who are simultaneously experiencing low-income conditions and internship experiences. The motivations of the interviewees regarding their course and internship choices were also identified in order to understand the socioeconomic influence behind these decisions. The primary data used in this research were collected through semi-structured interviews with nine Business Administration students who participated in internships and needed the job to support themselves financially. In addition to the interviewees' own perceptions, their grade point averages before and during the internship were summed and compared to identify possible changes in their academic performance. The results of this research revealed that, despite the internship providing an important experience for the personal and professional growth of the interviewees, balancing study hours and internship responsibilities presented itself as a challenge. In the interviewees' perceptions, their academic performances were compromised, but were not drastically altered when only their grade point averages were analyzed.
This research aimed to understand the academic performance of Business Administration students at EPPEN/UNIFESP, who are simultaneously experiencing low-income conditions and internship experiences. The motivations of the interviewees regarding their course and internship choices were also identified in order to understand the socioeconomic influence behind these decisions. The primary data used in this research were collected through semi-structured interviews with nine Business Administration students who participated in internships and needed the job to support themselves financially. In addition to the interviewees' own perceptions, their grade point averages before and during the internship were summed and compared to identify possible changes in their academic performance. The results of this research revealed that, despite the internship providing an important experience for the personal and professional growth of the interviewees, balancing study hours and internship responsibilities presented itself as a challenge. In the interviewees' perceptions, their academic performances were compromised, but were not drastically altered when only their grade point averages were analyzed.
Descrição
Citação
TEIXEIRA, Victoria Batista Macedo. Desempenho acadêmico e motivação na formação de discentes de baixa renda do Curso de Administração da EPPEN/UNIFESP em período de estágio. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Administração) - Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Política, Economia e Negócios, Osasco, 2024.