Sociocognição de professores e o encaminhamento de crianças para serviços de saúde mental
Data
2023-12-06
Autores
Martorelli, Monique Etes dos Santos 
Orientadores
Panciera, Sara Del Prete
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
Este texto se situa no contexto da crescente demanda por serviços de saúde mental para crianças no Brasil e em todo o mundo, com um olhar particular para a interface entre os sistemas de saúde e educação. O objetivo deste estudo teórico é o de analisar o papel que a teoria da mente de professores pode ter nos encaminhamentos de crianças para serviços de saúde mental. A análise dos fatores que influenciam a decisão dos educadores ao encaminhar uma queixa a outro serviço é proposta como uma maneira de entender melhor os mecanismos subjacentes à rede de saúde e educação. A perspectiva da sociocognição é introduzida como via de análise de como educadores interpretam as dificuldades de um aluno, incluindo a leitura dos estados mentais e emocionais das crianças. O texto dá um enfoque particular ao constructo da teoria da mente (ToM), que se refere à atribuição de estados mentais aos outros e a si mesmo. O texto é dividido em três partes: a primeira discute como as crianças chegam aos serviços de saúde mental; a segunda discute as variações individuais na teoria da mente dos adultos; e, a terceira explora as possíveis implicações da teoria da mente dos professores na leitura que fazem dos alunos e nos processos de decisão sobre os encaminhamentos.
Descrição
Citação
MARTORELLI, Monique Etes dos Santos. Sociocognição de professores e o encaminhamento de crianças para serviços de saúde mental. 2023. 35 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Paulo, Instituto de Saúde e Sociedade, Santos, 2023